Дети и мультики

Наткнулась на такой интересный пост, прочтите, уделите пару минут.

Вообще регулярный просмотр TV негативно влияет на человека любого возраста.

У каждого возраста есть свои жизненные задачи. К основным задачам детского возраста (примерно до школы) можно отнести следующие:
• Управление своим физическим телом• Начальное развитие чувств • Первая стадия развития мышления-----Возможно это покажется странным, но чувства и мышление развиваются в связке с научением управлять телом. К примеру не секрет, что глухонемым от рождения людям (не способным по этой причине освоить речь) гораздо тяжелее дается абстрактное мышление.От рождения до 6-7 лет организм ребенка вырастает так, как ни в каком другом возрасте. Во всей жизни у человека уже никогда больше не будет периода с такой же интенсивностью роста. Это очень важный период. Именно в этом возрасте важно:- Научиться ходить, бегать и прыгать по ступенькам. Для этого нужно очень много практики. Нужно носиться по квартире и научиться оббегать углы, нужно миллион раз залезть на горку и научиться с легкостью преодолевать ступени разного калибра.- Еще нужно научиться управлять голосовыми связками — формировать различные звуки и управлять их громкостью. Научиться говорить. А также кричать, петь и свистеть.- Научиться управлять движениями своих пальцев — та самая мелкая моторика. Умение держать в руке ложку, самостоятельно одевать носки, застегивать пуговицы и завязывать шнурки.-----А еще в этом возрасте очень важно исследовать физический мир вокруг:- Нужно попробовать на вкус все что только можно. Здесь нет иронии, потому что это действительно нужно. Вы ведь отлично знаете, что такое «металлический вкус». И каково на вкус дерево, и вообще практически любой материал окружающий вас в быту. Согласитесь, ведь вы вполне достоверно знаете что почувствуете если укусите любую окружающую вас вещь. Откуда у вас эти знания? Все правильно, вы делали это в прошлом! И что такое полный рот песка, вам тоже известно! ;)- Нужно узнать как весь этот физический мир взаимодействует друг с другом. Что такое теплое и горячее, что будет если пролить воду на ткань, рассыпать рис или уронить стакан. Взрослому может быть достаточно описательных характеристик или чужого опыта, ребенку — нет. Ему необходимо иметь свой базовый опыт.-----Что же происходит, когда ребенку включают мультики? Даже не будучи специалистом, мы все знаем — ребёнок «залипает». Все активные физические процессы в нем останавливаются. Он замирает в сидячей позе. В эти минуты он НЕ делает всего того, о чем написано выше. То есть в эти минуты или даже часы он НЕ развивается.-----Существующие научные исследования о влиянии телевидения на детей говорят, что все еще хуже и как вы понимаете, по телевизору о таких исследованиях не рассказывают. Вот некоторые результаты:• ЭЭГ человека во время просмотра показывает те же симптомы, что и при гипнозе.• Пульс у смотрящего снижается на 10%.• Основной обмен веществ (количество энергии, потребляемой в состоянии покоя для поддержания нормальных физиологических функций) у детей перед экраном снижается в среднем на 14% по сравнению с состоянием абсолютного безделья.---- Когда человек «занят бездельем», у него все равно есть некоторая мозговая активность. Может посмотреть картинки? — не хочу… Порисовать? — лень… и так далее. Даже в состоянии полного безделья ребенок сам принимает решение продолжать ничего не делать вплоть до момента когда ему надоест переживать это состояние и он не захочет чем-то заняться. Так зарождается воля.Когда ребенку рассказывают сказку или читают книжку у ребенка задействовано собственное воображение. Он сам себе представляет описываемый замок и принцессу. Перед экраном этого нет, поскольку за ребенка все уже придумали и нарисовали. Это очень похоже на то чтобы заменить чистый альбом с красками или карандашами альбомом с готовыми наклейками. Да, все дети любят наклейки, но какими бы замечательными (добрыми или развивающими) они ни были, они не помогут ребенку научиться рисовать самостоятельно, а наоборот помешают — ребенок будет повторять чужие образы, не пытаясь создавать свои. Впоследствии это приводит к шаблонному мышлению и отсутствию воображения. Часто после злоупотребления альбомами с наклейками ребенок попытавшись что-либо нарисовать самостоятельно разочаровывается в полученном результате и вообще бросает это занятие, считая себя не способным.-----Также негативно влияет просмотр тв на развитие речи, ведь основная часть информации в телевидении передается визуально, и речь как правило сводится к коротким репликам. Картинки сменяются так часто, что у зрителя просто нет времени задумываться о логической постройке сложных предложений. Да и сами дети во время просмотра не разговаривают. Все это является факторами способствующими отставанию развитию речи у детей. А это в свою очередь тесно связано со способностью понимать чужую речь, когда она выходит за рамки односложных фраз. Так немецкое исследование 95 года выявило, что в Германии в среднем 15% восьмиклассников понимают прочитанный текст на уровне третьеклассников.-----Безусловно телевизор удобен нам как родителям. Когда устала и хочется чтобы не дергали, когда нужно помыть голову, а ребенок «не сидит» и еще много других «когда». Очень удобно: включил телевизор — выключил ребенка. Главное помнить, что выключая ребенка мы выключаем и процесс его развития — процесс заложенный природой, и наверстать это развитие в развивашках невозможно. Вы ведь не можете круглосуточно бодрствовать на этой неделе с тем, чтобы потом «наверстать»? Отставание в развитии в детском возрасте может быть по началу не так заметно как недосып, но оно во многом определяет всю будущую жизнь человека.