Время всегда хорошее
Сегодня я пишу вот с какой темой. Не так давно наткнулась на книгу «Время всегда хорошее», авторы которой Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак. И прочитала ее сразу.
Книга, казалось, бы о фантастических вещах и рассказывает о том, как поменялись дети из 1980 и 2018 года.Скачайте книгу обязательно для прочтения самостоятельного, рекомендую всем родителям почитать и подросткам дать.Вроде и про будущее написано, да только реалии нашего мира говорят о том, что сейчас подростки очень много проводят времени, уткнувшись в различные гаджеты. Да, прогресс не стоит на месте, однако все нужно дозировать.
Потому что дети разучиваются общаться между собой, да и в целом тормозит развитие речи.
Вот, например, отрывок из книги.Вызывает меня историк.— Воробьева, к доске!— Куда?— К доске. А ты что думала? А на экзамене как ты отвечать будешь? Я встала и пошла к доске. Жуть, как мне было страшно.— Телефон положи!— Что? Только тут я обратила внимание, что сжимаю в руке комик, как спасательный круг.— Положи, положи, — сказал историк. — Он тебе не понадобится.Я оставила комик на парте и поняла, что чувствую себя раздетой. Стою одна, на меня смотрит класс. Кто эти люди? Что я о них знаю?— Ну, давай, тяни билет, — говорит историк.— Что? — у меня от ужаса во рту пересохло.Смотрю, а у него на столе бумажки какие-то разложены. Я вытянула первую попавшуюся, прочитала вопросы.— Ну, рассказывай.И тут я поняла, что никогда в жизни не сдам этот экзамен. Я помню параграф учебника, я помню вопросы в конце, я помню, мы на компах самостоялку делали, ипомню, что в первом вопросе правильный ответ первый, а третий вопрос самый сложный, и там правильного ответа нет, нужно было поставить галочку в клеточке«нет верного ответа». Но я вообще не помню о чем там речь! Что-то про греков, что-то про Геракла… Он был крутой. Всё.Я беспомощно смотрела на учителя. Учитель выжидающе смотрел на меня. В классе стояла тишина. Такая, как в наушниках, когда ничего не играет. Мертвая, ватнаятишина. Я попятилась к доске, мне очень захотелось сейчас сказаться больной.Упасть в обморок, забиться в судорогах… Но я отстояла молча еще пару минут.Историк сжалился:— Ладно, давай сделаем так. Ты сейчас возьмешь учебник и прочитаешь пункт параграфа. А потом перескажешь, хорошо? Я кивнула и на несгибающихся ногах потащилась за учебником. Прочитала. В голове не отложилось ничего, я все время думала о том, что мне сейчас придется опятьидти к доске и стоять перед лицом всего класса. Хотелось плакать.Историк еще раз сжалился и попросил меня просто прочитать параграф вслух. Прочла хриплым шепотом, все время сбиваясь.Бедный историк аж вспотел, пока я дочитала, а я совсем из сил выбилась.Я замолчала, в классе повисла тишина, историк прокашлялся и сказал:— Так, все еще хуже, чем я думал. Но экзамен вам сдавать все равно придется. На положительную оценку вам нужно сказать буквально десять связных предложений.Неужели это так сложно? Класс молчал.— Ну вы же общаетесь между собой как-то! Разговариваете…И тут раздался робкий голос с задней парты:— Мы не разговариваем, мы пишем.Все обернулись назад. Голос подал мелкий пацанчик, кажется, его зовут Дима. Он такой тихий, что его и не замечал никто до этой реплики.— Пишете? — переспросил историк. — Ну так представь себе, что пишешь, и говори.Давай, попробуй! Расскажи нам про культуру Древней Греции.Дима встал и тихо начал:— У древних греков была хорошо развита культура… Они любили музыку… У них ещебыл Орфей… Он пел…Историк страдальчески закатил глаза.— Ну, это, конечно, лучше чем просто молчать, но почему такие паузы между предложениями? Дима насупился и прошептал:— Там смайлики…— Что? — обалдел историк.— Смайлики там. Вы ж сказали говорить как пишешь, вот я их и пропускаю…Историк схватился за голову.— Да… Все не плохо, все очень плохо! Так, запоминайте домашнее задание. Взять любой отрывок из учебника и внятно пересказать его родителям. Понятно? Ваширодители должны еще помнить, как это делается. И читать вслух. Пять страниц каждый вечер.Тут прозвенел звонок.
И эта проблема актуальна уже сейчас. Как-то общалась я со своей классной руководительницей (мы продолжаем общаться уже больше 20 лет после окончания школы), она работает сейчас руководителем в Центре дополнительного образования для детей. И она рассказала мне о том, что учителя бьют тревогу: дети в школе, в летних лагерях не общаются между собой, обложившись телефонами и планшетами. И сейчас еще не 2018, который красочно описан в книге «Время всегда хорошее», а дети уже такие. Рада, если ваш подросток общительный и у него много друзей, а если наоборот…Наблюдаю, как в некоторых семьях планшетами дети умеют пользоваться раньше, чем говорить. Ведь оказывается планшет — это ультра важная вещь для карапуза, которую он повсюду таскает с собой. И что же дальше? Вместо того, чтобы прыгать, бегать, изучать окружающий мир, общаться с людьми, ребенок будет много времени проводить в электронных играх, кем он вырастет? У нас тоже есть планшет, но больше 20 минут в день я не разрешаю дочке пользоваться им. Детство дано для игр и познания мира, и электронные устройства подождут. Как вы считаете?
С уважением, Алексеева Виктория.