Развивайки и домашнее обучение
Это наверно будет интересно тем, кто уже постарше)
Задумалась я о том, что надо бы наверно походить после годика в развивайку. А потом начала думать чему там учат?) И как раз состоялся у меня тут интересный разговор с педагогом начальных классов. Затронули тему того, что детки молодцы читают и пишут в первом классе. А она мне сказала что для родителей то, это конечно радость и гордость, но по факту получается что ребёнок просто науськан, натренирован писать и считать, а именно смысл чтения, счета не понимает. Говорит: вот приходит ко мне класс. Те дети, которые умеют все это, им скучно в первый год, они не интересуются, не слушают учителя. Хотя родители довольны и считают что их детки отличники. А есть детки, которые учатся этому всему в классе. Так вот ко второму классу, к концу первого года те что умели все, отстают, идут позади тех кто учился всему в школе. И сказала мне педагог: дело не в быстроте чтения и не в умении считать до 10,20 и тд. Потому что этим навыка в любом случае ребёнок научиться в школе, но заложить нужно другую основу, чтобы было всем легче. Ребёнка нужно учить познавать, понимать смысл, слууушать. Потому что только умение слушать помогает в обучении, развитии.
Так вот весь этот разговор то был к тому что мы заговорили о новомодных сейчас центрах развития, о том что родители торопят детей быстрее заговорить, встать, научить бегать, научить читать, научить считать, отдают на курсы англ и тд. Но по факту это получается как рефлекс у собак Павлова. Есть лично у меня пример: ребёнок отлично считает до 10 по англ, но спрашиваю его назвать цифры в обратном порядке и ступор. Дело в том что ребёнок просто зазубрил последовательность. И это, конечно, для дальнейшего обучения минус. Система обучения очень изменилась, где то не в лучшую сторону, но в чем то плюс. Сейчас ставится упор на познание, на логику, на то чтобы ребёнок сам делал выводы и приходил к нужному решению. И для этого всего нужен большой багаж знаний (в смысле детских находок, впечатлений, зрительных образов) и главное чтобы ребёнок слышал собеседника. В общем, интересно иногда пообщаться с человеком другой сферы (хотя я чуть сама не попала в неё, бросила обучение и перешла на дошкольное). Особенно когда у тебя малыш и нужно знать как же строить отношение к обучению, к садику, к школе)) А вы как относитесь ко всем этим центрам развития?)
Задумалась я о том, что надо бы наверно походить после годика в развивайку. А потом начала думать чему там учат?) И как раз состоялся у меня тут интересный разговор с педагогом начальных классов. Затронули тему того, что детки молодцы читают и пишут в первом классе. А она мне сказала что для родителей то, это конечно радость и гордость, но по факту получается что ребёнок просто науськан, натренирован писать и считать, а именно смысл чтения, счета не понимает. Говорит: вот приходит ко мне класс. Те дети, которые умеют все это, им скучно в первый год, они не интересуются, не слушают учителя. Хотя родители довольны и считают что их детки отличники. А есть детки, которые учатся этому всему в классе. Так вот ко второму классу, к концу первого года те что умели все, отстают, идут позади тех кто учился всему в школе. И сказала мне педагог: дело не в быстроте чтения и не в умении считать до 10,20 и тд. Потому что этим навыка в любом случае ребёнок научиться в школе, но заложить нужно другую основу, чтобы было всем легче. Ребёнка нужно учить познавать, понимать смысл, слууушать. Потому что только умение слушать помогает в обучении, развитии.
Так вот весь этот разговор то был к тому что мы заговорили о новомодных сейчас центрах развития, о том что родители торопят детей быстрее заговорить, встать, научить бегать, научить читать, научить считать, отдают на курсы англ и тд. Но по факту это получается как рефлекс у собак Павлова. Есть лично у меня пример: ребёнок отлично считает до 10 по англ, но спрашиваю его назвать цифры в обратном порядке и ступор. Дело в том что ребёнок просто зазубрил последовательность. И это, конечно, для дальнейшего обучения минус. Система обучения очень изменилась, где то не в лучшую сторону, но в чем то плюс. Сейчас ставится упор на познание, на логику, на то чтобы ребёнок сам делал выводы и приходил к нужному решению. И для этого всего нужен большой багаж знаний (в смысле детских находок, впечатлений, зрительных образов) и главное чтобы ребёнок слышал собеседника. В общем, интересно иногда пообщаться с человеком другой сферы (хотя я чуть сама не попала в неё, бросила обучение и перешла на дошкольное). Особенно когда у тебя малыш и нужно знать как же строить отношение к обучению, к садику, к школе)) А вы как относитесь ко всем этим центрам развития?)