Интеграция в школах

Я просто поговорить, узнать мнение. Что Вы думаете об интеграции трудновоспитуемых детей в обычных школах, гимназиях?
Для жительниц не Германии коротко расскажу в чем суть. В Германии обязательное посещение школ и домашнее образование запрещено. Есть несколько типов школ. Посещение гимназии — самый простой и стандартный путь для поступления в ВУЗ. После остальных школ тоже можно поступить, но труднее, или бюрократические сложности, или пробелы в знаниях. Разделение на школы в большинстве земель Германии происходит после 4 класса. Раньше брали в гимназии по результатам оценок и рекоммендации учителей. Сейчас дети с любыми оценками и из любых семей могут подать документы в гимназию и в случае если количество желающих превышает количество мест, то решают методом жеребьевки. Помимо стандартных школ в Германии есть школы для детей с ограниченными возможностями. Это дети с физическими (ДЦП, слепота) и умственными ограничениями и с проблемами в поведении. В таких школах с детьми работают учителя со специализацией в соответствующих проблемах. Последнее время Европейский Союз настаивает на изменениях в немецкой системе образования и требует реформировать школы предоставив одинаковые права на образованип всем детям. Поэтому с недавних пор в гимназии могут поступать все желающие, включая детей с ограниченными возможностями. Теоретически ребенок находится в классе с другими детьми, но с ним отдельно занимается учитель специализирующийся на таких детях. На практике подобных учителей не хватает и в результате нередко обычный учитель без специальной подготовки вынужден тратить время на решение специфических проблем таких детей. Речь идёт не о рисовании кружков и палочек в первом классе, а о преподавании серьезных предметов таких как алгебра, химия, история и инностранные языки в классе с 5 по 13. Если дети с ограниченными физическими возможностями вопросов не вызывают. Присутствие таких детей полезно для всех детей, учит доброте и эмпатии и некоторые исследования говорят, что благоприятно сказывается на обстановке в классе в целом. Умственно неполноценных детей сами родители предпочтут отдать в специализированные школы, где их психика не будет перегружена и они себя будут комфортно чувствовать. А вот дети с проблемным поведением — поле для дебатов и идеологических ***. Чаще всего это дети из неблагополучных семей. Понятно, что несчастье может постичь любую семью, но всё же врожденные психические нарушения случается реже чем проблемы связанные с неправильным воспитанием. Ну и подавляющее большинство психических и эмоциональных растройст можно скорректировать до того уровня, чтобы дети могли адаптироваться в обществе, только родители должны этим заниматься. Если же к врожденным проблемам (часто в результате неправильного образа жизни родителей) добавить еще и отсутствие воспитания, то к пятому классу получается неуправляемый трудноконтролируемый ребенок. Нет, это не дети, которые обзываются, плюются или иногда могут подраться на перемене, а гораздо хуже. С одной стороны, конечно, хорошо, когда у таких детей есть шанс не только иметь возможность поступить в ВУЗ, изучать языки и общаться с детьми из хороших семей. Ведь интеллект у таких детей может быть высоким. Но с другой, вместо того, чтобы объяснить Вашему ребенку трудный материал учитель снимает с потолка дерущегося и кричащего ребенка, такой ребенок скорее принесет в класс алкоголь и наркотики чем другие дети и может покалечить других детей.