Успеваемость в началке

[{"type":"text","content":"у сына четвертные 4 и 5. Но текущие это что-то... Он всё знает. Хорошо читает, рассуждает, знает правила, таблицу умножения, хорошо ориентируется во всех предметах, нет проблем с задачами. Нет слабых предметов.\n\nОткуда тогда двойки и тройки? По невнимательности, вертится, отвлекается, тут услышал, тут не услышал. сдвг. И они его не расстраивают абсолютно. Его расстраивает, что мама недовольна, а сами оценки нет. На открытых уроках он вытягивает весь класс, хотя дисциплина и хромает. Сейчас опять на олимпиады готовится, и в целом умница. И он знает, что хорош. А оценки в его понимании - приходящее и уходящее.\n\nС одной стороны, я понимаю, что надо переживать за знания, а не за оценки. Я сама его этому учила. Но с другой, мы в системе, и системе эти оценки важны. Что вот делать с поросенком?.. Настаивать на оценках? Махнуть на них рукой и сосредоточиться на знаниях?..\n\nУ старшего тоже сдвг, и в началке было так же. Сейчас в 7 классе, и у него гиперактивность практически компенсировалась, проблемы с вниманием остались. У младшего в целом всё попроще, думаю, что в средем звене всё хорошо с ним будет. Но пока-то как ?(("},{"type":"photos","photos":[{"id":"0089f7bd46ee667d66262c0a6c97d1845d2","nsfw_probability":0,"width":1246,"height":731}]}]