Diterjemahkan otomatis. Lihat versi asli
Kami memiliki seorang guru musik baru. Pelajaran pertamanya selesai, dan anak-anak mengalami ledakan suasana hati. Dia menempatkan semua anak laki-laki di depan, anak perempuan di belakang, dan menatap mereka seolah-olah menilai setiap orang. Tak ada satu pun bisik-bisik yang seharusnya terdengar — mereka duduk tenang, tidak bergerak. Setengah kelas diberi nilai dua untuk jawaban mereka. Untuk konteks: ini adalah pelajaran pertama, tentu saja tidak ada PR. Kepada seorang anak laki-laki dia memberi nilai lima untuk jawaban mereka, dan kemudian melihat bahwa dia menjadi bersemangat dan mengubahnya menjadi dua. Musik... Ini benar-benar musik!!! Saya sedikit terkejut. Contohnya, anak perempuan saya duduk di baris belakang, dan dia tidak menerima hukuman.
У нас новый учитель музыки. Первый урок прошёл, и у детей случилась истерика. Она посадила всех мальчиков вперёд, девочек — назад, и смотрела на них так, будто оценивает каждого. Ни одного лишнего шепота не должно было быть — сидели тихо, не шевелились. Половине класса поставила двойки за ответы на вопросы. Напоминаю: это первый урок, естественно домашнего задания не было. Одному мальчику поставила пятёрку за ответы, а потом увидела, что он оживился и передумал на двойку! Музыка... Это, мать её, музыка!!! Я в шоке, немного. Моя дочь, к примеру, сидела на последнем ряду, и её наказание не коснулось.
Diajarkan hingga kelas sebelas, dengan dikta nada, teori musik, ujian, praktik, dan lainnya, tetapi tidak ada pun sikap seperti itu terhadap siswa.
Mengapa begitu? Apalagi bulan September baru saja dimulai dan pekerjaan rumah belum ada.
Tolong lihat satu pelajaran lagi; jika situasinya terulang, ajukan keluhan kepada kepala sekolah. У нас музыка в школе действительно серьезный предмет. До 11 класса её изучают, нотные диктанты, нотная грамота, контрольные, практические и прочее, но такого отношения к детям и в помине нет. 2-то за что? Тем более сентябрь только начался, да и дз не было. Посмотрите ещё один урок, если ситуация повторится к директору с жалобой.
Sebaliknya, saya dulu merasa frustrasi ketika seseorang tidak memiliki pendengaran nada dan suara, karena itu membuatmu terlihat memalukan di hadapan kelas. :) Петь не все умеют и любят. Меня наоборот бесило, когда нет слуха и голоса, просто позоришься перед классом)
Dan mempelajari lirik lagu jauh lebih mudah daripada mempelajari terminologi dan teori. Ну не знаю) у нас всю начальную школу дети радостно пели хором) да, часто не попадая в ноты и ритм, но зато все праздники с песнями (на уроках готовились) И текст песени учить гораздо легче, чем терминологию и теорию)
Anak perempuan saya telah belajar vokal selama bertahun-tahun, dia tampil, dan berpartisipasi dalam kompetisi.
Tapi di sekolah, dia mendapat nilai 3 untuk musik, dan banyak nilai 2 di rapornya 🤣 У нас тоже своеобразная учительница по музыке Дочь много лет занимается вокалом, выступает, участвует в конкурсах. Но в школе у нее 3 по музыке и текущих двоек куча 🤣
Orang tua segera membuat keributan di grup chat dengan wali kelas, menuntut penggantian guru karena banyak anak-anak menangis setelah pelajaran dan menolak untuk hadir.
Pagi harinya, guru mengirim pesan suara berisi permintaan maaf, dan hal serupa tidak terulang lagi. У нас так было с английским в 3 классе. Родители тут же подняли бучу в чате с классным руководителем требуя замены учителя, т. к. многие дети плакали после урока и отказывались от посещения. Уже утром учитель прислала голосовое с извинениями и больше подобное не повторялось.