пока пришла мысль и я ее еще помню - о подходах к воспитанию

Мне близок такой подход:) я за все максимально естественное!

+++ согласна с вами, тоже поддерживаю такой подход и ребенок прекрасно развивается

сыну даю полную свободу, делает всё что хочет, если это не напрямую опасно для жизни. но не уверена что это правильно, может я просто лентяйка? мне лень заставлять его что-то делать, бороться с истерикой, гнаться за какими-то нормами

Видимо я — безответственный родитель. Моя так и растет.

Вы вот упомянули про объекты различных воспитательных систем из америки в том числе, но каждый день на площадках я наблюдаю детей которые полностью свободны. Иногда эта свобода чрезмерна. Но это уже другая сторона.Очень нравится, как многие родители договариваются с детьми, когда им пора уходить с площадки, а ребенок конечно не хочет. Они предлагают сделать 3 вещи (например, скатиться с горки, покататься на качели, и т.п.) и спокойно без слез идут домой.

В 10 лет складывать слова в слоги — это слишком уж. Не существует только «белого» и «черного». Есть и другие цвета. А в данном эпосе только от крайности в крайность.

я за траву в поле, но и ей нужна иногда газонокосилка, иначе не лужайка, а бурьяном заросшие сотки.

а лучшее, как всегда, по середине)))

Я так дочь воспитываю. Меня в ней минимум, только когда она сама захочет общения или зрителей. Правда всё равно два дня в неделю обязательные языковые занятия и лепка. Остальное — по желанию Леры:)

Аделинка, (мне т9 меняет тебя на аделаиду, поэтому, не обессудь, если вдруг) мне, как обычно, хочется научить всех читать. Могу дать уроки, но это дорого)))) это я о комментаторах Их комментарии, кстати, исходят из тех же зашоренностей, о которых ты говоришь. Я не могу дать полной свободы, например. У меня шторы маминого воспитания (бегать нигде, кроме двора или физкультуры нельзя, кричать тоже, это мешает другим и ты). Иногда в этом нет показаний, а я все шиплю. Но стараюсь держать себя в руках. Иногда, это от усталости… Увы… Но моё воспитание сына строится на принципе «Он учит, только если ему интересно». Школа с её 11 годами — впереди с её обязаловкой, а пока пусть занимается тем, что есть fun Детство должно быть детским)))

красивая, романтичная идея, но я в нее не верю. Ибо видела, какими потом вырастали такие живые дети и кем становились. Ребенок как зерно и его нужно взращивать, и заниматься с ним, и учить читать, писать, говорить, уметь общаться с людьми. Именно потому.ючто мы живем в социуме со своими правилами и законами, и ребенка взращиваем в этот социум, где и сами обитаем. Я в свое время читала «Анастасию»-о женщине, которая живет в лесу и питается орешками, и сын у нее растет без единой игрукшки, и получая информацию от природы-разивается. И в 3 года считает как великий математик. Все это красиво и сказочно, но увы именно сказочно. Я не за категоричность, а за разумный подход к воспитанию. Если мы хотим растить ребенка именно в социкме, а не в лесу, то его воспитанием нужно заниматься. ПРо лужи, канавы-все супер)) МЫ так росли в моем живом солнечном дестве, и я не вылезала из инфекционок с очередным отравлением или кишечной инфекцией. Я против закармливания детей слаодстями, которые сейчас в свободном доступе, против пичкания бесполезными игрушками-когда я поняла, что у нас их много и дети зажрались и перестали ценить игрушки, сломали-подумаешь, мама новые купит, собрала почти все, оставив лишь несколько серий для ролевых игр и конечно книги, а остальное отдала детям-инвалидам. Разрешаю детям всегда выражать свое мнение, не спорить, а именно сказать, как они думают, также разрешаю определиться в свободном выборе действий при конфликтной ситуации с другими детьми. Но и рамки у них есть. Именно потому, что эти рамки помогут им существовать в этом мире со своими правилами, хотя все эти рамки я всегда объясняю им, а не просто тупо запрещаю что-то. НА счет развития, умения читать и тд. Сколько я видела таких семей с такими живыми детьми. Да, возможно, родители подарили им беззаботное детство, но в школе им было ой как сложно. Они тащились позади всех, их постоянно подталкивали, позорили учителя. Поэтому я считаю свтям долгом родителям научить своего ребенка и читать, и писать, и ясно выражать свои мысли, дабы немного облегчить его дальнейшую жизнь. НУ а если живых детей воспитывать в глухой деревне-тогда я за. Там тебе и природа, и канавы и совсем другие требования социума.

шо русскому хорошо, то немцу смерть)у лэдлофф именно эта мысль. но мы в каменных джунглях не имеем возможности выпустить детей в «канаву».

Знаю таких деток) И сейчас они выглядят замечательными человечками… Свободными и живыми… Но мы в России… и этих чудо-детей ждет наша классическая школа, увы.., с системой и не всегда чуткими педагогами… Вот тогда и начнется ЛОМКА… идеалов, характеров, образа мысли..Я к чему?.. Чтобы расти так, а главное — вырастать.., нужна общая система ценностей в стране, в менталитете… У нас, увы, такой роскоши нет..

С трудом представляю подобное в нашей ситуации. Вот правда. Когда приезжаем в деревню, гаджеты оставляем в машине и там занимаемся только деревенскими делами: дровами, поливом, прополкой, уборкой снега, шашлыками. Но вернувшись в город вечером как-то сами по себе перед сном врубаем гаджеты. Не считаю, что это плохо. Но мама моя в поле воспитанная хватается за голову.

Ты знаешь, Аделин… я сейчас вот смотрю на своего старшего сына и думаю, и зачем я его так по системе все три с половиной года… он мне противится сейчас… в русскую школу больше не хочу, учить буквы не хочу, ничего не хочу… хочу то, что хочу… потом все так далеко у нас для развития… на машине далеко, что я уже начинаю думать, а оно мне и ему это надо? все эти занятия… все эти обязаловки и принуждения… общаться просто можно, рассказывать, книжки интересные, конечно… для меня это все же святое… мне кажется, общаясь с природой, можно много чему научиться… наблюдая за погодой, насекомыми, изучая камни, деревья, цветы… общаясь с дом. животными… гуляя по горам, собирая ягоды, грибы и каштаны… это так все естесственно и натурально, что я уже со вторым сынишкой не хочу никаких таких систем… конечно, приобщать к прекрасному можно… так невзначай… но пусть себе растут… а вообще кто сказал, что универы это самоцель? они, что в принципе дают? и все ли счастливы от того, что имеют по 2 или три высших? главное — гармония с собой и с окружающим миром, а не жизнь по модели — рождение — развивалки — детсад — школа, кружки — универ и работа… так все это относительно… в итоге, интересную мысль подала… раздумываю…

мне кажется, каждому есть место в этом мире. И человеку и мнению и системе. Как правило, ничто не формируется просто так, для развития системы, нужна почва, предпосылки и факторы, благоприятствующие ей. Ибо именно в этой системе ее собственный взращенные продукты в конечном итоге и пригодятся. А в остальных могут/будут выглядеть чужеродными элементами.Это как с эко-системами. На Багамах более тысячи разнообразных эко-систем. Они уникальны и потрясающи, но это не значит, что я могу переселить их в местную речку)) Надеюсь, ты меня понимаешь. Кстати то, что тебе удалось взглянуть на такую вот альтернативную детскую (и не только) эко-систему изнутри — бесценный, бесценный опыт, Аделин.😍