Аппликация с солью и дорисовали картину)))
Вчера тяжелый был день. Тяжелый для меня))) Я Аринке стараюсь не включать телевизор, потому что она становится как зомби. Она с утра встает и сразу просит пульт и мультфильмы у целый день не выключаются, поэтому пульт у нас все время куда — то девается))) И если с ней не заниматься, не играть она начинает ныть, что ей скучно и нечего делать. Поэтому стараюсь расписывать свой день и занятия чтоб все успеть, но не всегда все получается))).
Вообщем начали с изучения цветов. В этом нам помог наш верблюжонок. Мы кормили его из разных тарелочек. А какую тарелку ему принести, он просил сам. Если тарелка не того цвета, то он отворачивался. В конце Арина уже меньше ошибалась.
Потом послушали как всегда Баха, Арина показывала мне балет. (Откуда слово взяла не знаю), но теперь когда он танцует, то это балет.
Дальше я пошла печь торт, а ребенку выдала краски и рисунок верблюда, а Кэмэл ей позировал. Но все равно она раскрасила своего верблюда по своему, захотелось ей чтоб был он разноцветным. Дальше я вырезала верблюда и клеем нарисовала солнышко, тучку, песок( постепенно и обильно мазала), а Арина засыпала солью. Когда все высохло стряхнули остатки и начали раскрашивать соль. Лучше раскрашивать пипеткой, но мы раскрашивали кисточкой. Мы набирали кисточкой краску, капали на соль и наблюдали как краска тихонечко по ней расплывается. Вообщем вот что получилось.
Когда я испекла торт. Пошли с ней дорисовывать картину. На этот раз мы уже рисовали её на большом листе и всю красками. Вначале делали эскиз( желтыми красками, чтоб их потом не было видно), а потом раскрашивали. Если Арина делала какие -то не те линии я исправляла, показывала как надо. Рисовали мы её 4 дня. Но мелкие детали не прорисовывали, маленькая она еще))) Вот результат наших стараний)
Ну и перед сном опять вспомнили, что мы знаем про верблюда и рассказала ей почему его называют кораблем пустыни. Что пустыня большая как море, а верблюд как корабль, на нем перевозят грузы. Ну и на ночь почитали сказку Даля «Лиса лапотница».
