давайте без вранья,без преувеличений

читать не умела, не стремились, рисовала по своему, пела плясала:)

да ладно у меня оба старших ходили или еще ходят в сад старший знал и мог много всего, а средний — так, средненько

в 3 года знал цвета, умел считать. Рисовал очень и очень коряво (в саду стал действительно лучше это делать). Буквы не знал и не стремился узнать. Умел хорошо запоминать стихи, не считаю это чьей то заслугой, просто память хорошая.А вообще, меньше слушайте мамаш «идеальных детей». Все равно ведь для Вас Ваш самый самый_))))

знала все буквы, все цвета, считала до 10, учила длинные стихи типа мойдодыр, но рисовала отвратно, писать не умела (да и сейчас только мама, папа, баба итп)

цифры-буквы знала, рисовать человечка могла примитивно. песни-пляски, стихи читать. но мы в сад ходим, плюс дома занимаемся.сейчас читает уже, складывает цифры до 10, английский в саду

читать не умел, да и сейчас не умеет… знал и писал часть букв, цвета, простейшие формы и рисовал их, рисовал каля-маля

в садике дети более продвинутые в плане бытовых навыков. а в плане творческого и другого развития надо конечно самой заниматься. сын в 3 года быстро запоминал стихи. поделки мы с ним делали. цвета знал. считал до 5 вроде. не помню. до 10 мы в 3,6 счёт учили. буквы ещё рано, я считаю. мы позже этим начали заниматься.

Дочке нет еще трех, а вот младший брат не ходил в сад, сейчас уже в университете учится, читать научился рано, в школе хорошо учился, на мой взгляд, это не показатель ходит ребенок в детский сад или нет.

Нам не три, а всего два, поэтому писать не буду. Но вообще, все зависит от самого ребенка и времени, которое ему уделяется. Может быть способный ребенок, на которого в садике из-за нехватки времени не обращают внимания, а может быть ребенок ниже среднего, с которым усердно занимаются дома. Думаю, на выходе получится нечто примерно одинаковое. Как-то глупо гнаться за умелками и тем более приписывать их садику))

В садика все зависит от воспитателей, есть которые и в правду много занимаются детьми, постоянно их чем то занимают и пр, а есть из категории ''пришли присмотреть'', т.е.дети сами по себе. И садики разные. Сады ведь созданы не для социализации и развития наших детей, а для соцпомощи родителям, чтоб можно было выйти на работу и т.п.Я считаю, что сад раньше 4/5 лет и не нужен ребёнку, вот моему точно. Толком не уходим, более, отрастили аденоиды и мучаемся теперь с ними ужасно. Плюс ребёнку сад не нравится, хоть и группа хорошая, но стрессует ужасно.Мы дома и сами занимаемся, много гуляем и пр.

рисовать более-менее начал в саду (сыну через две недели 3 года, в сад с сентября ходит), говорит предложениями (но речь у нас и до сада развивалась с небольшим опережением, видимо сказывается, что мы с мужем очень разговорчивые), в садике лепит и делает аппликации с удовольствием (дома не заставишь и не уговоришь), цвета различает, но временами в названиях путается, ест опять-таки в саду лучше, чем дома

будет ли ребенок более или менее развит зависит от среды и привитых умений. если сидеть дома и нифига не делать, то логично, что ребенок уметь ничего толком не будет. но и попав в сад «не ахти» может сложиться ситуация, что он не получает нужного развития, а отбывает повинность. Ведь не мало есть примеров, когда дети сад ненавидят. У нас явно в саду очень располагает обстановка. детки тянуться учится новому. За год в младшей группе (3-4г) стали рисовать все куда ни шло, стали читать стихи, играть совсем иначе, танцевать. Это огромный плюс. Но у меня есть знакомые, кто дома учит, и дети просто великолепно развиты. Но там мамы от этого фанатеют. Я положа руку на сердце так не смогу. Меня не хватает на ежедневную организацию развивашек новых.

нам 3,5. Буквы знаем уже давно (не буду лукавить), цвета — аналогично. Формы знает, цифры, немного англ слов. Рисует, пока правда только становится понятно, что он пытается нарисовать, разукрашивает, много песен знает, стихотворений и сказок. Даже не знаю, что еще. Он увлекается машинами, знает все марки, это у него все с года началось, как говорить научился.

Дочь в три буквы и цифры не знала) цвета, формы, животные, растения, считать умела, рисовать могла человечка достаточно детально для ее возраста. Говорила хорошо, несколько бытовых фраз на английском щнала и использовала) Сама одевалась и раздевалась, ела, мылась) каталась на велике, самокате, коньках) переплывала бассейн в нарукавниках)

Буквы некоторые, считает до 20. Стихов много знает. Лепить, рисовать -неочень любит и неочень выходит. Ножницами хорошо режет, и бумагу складывает и склеевает для поделок.Цвета в 1,5года уже знал. Я стараюсь развивать память, логику и бытовые навыки- т.к. считаю это важным сейчас, с лета начнем читать-он уже сам просит. занимаемся по тетрадям kumon-для 4х лет и он вполне справляется. В сад ходит с 2х, но я не заметила влияния садика, только болтать начал безумолку

В 3 года умела считать до 100 (жили на 5 этаже и поднимаясь считали ступеньки), алфавит знала, начинали потихоньку учиться читать по слогам, рисовала корявенько))), в садике участвовали в утренниках и учили для этого стихи и песни, цвета выучили в 2 года.

если говорить о занятиях, то я дома с ребенком раза в 3 больше занимаюсь чем в саду воспитатели и по подделкам детей в саду это очень видно, работы сына выделяются, так что последнее предложение в посте конечно бред, тут от мамы все зависит. Цвета в 3 года все знал, усиленно занимались этой темой, буквы и цифры и в 4 года еще не начинали учить, естественно не пишет, рисовал в 3 года одни лужи разных цветов, под контролем хорошо раскрашивал в 3 года.

я сразу скажу, я с младшей мама хреновая )))) 3 года будет в мае с ней не занимаюсь, максимум: занимаюсь с обеими разом или со старшей, младшая рядом. Буквы вроде знает все (но я не проверяла. Спросишь какую-нибудь, называет правильно). Считает до 10. Цвета знает все вплоть до оттенков. Фигуры тоже. Рисует так себе, но по сравнению со старшей, которая рисовать ненавидит и не умеет, младшая просто художник )))) Ну человека рисует опознаваемо: огромная голова, глаза, рот, нос в голову вписаны )))) Домики и деревья тоже опознаваемы )))Из практического: полностью одевается сама, даже шнурки завязывает (старшая до сих пор вяжет морские узлы)))). Умыться, почистить зубы, помыть голову в силах. Может нормально помыть полы, загрузить и запустить стиральную машинку, согреть еду в микроволновке, порезать салат, пожарить яичницу (просто у меня младшая очень любит покушать, поэтому с года 90% времени проводит на кухне у меня под боком)))))))).По сравнению со старшей (в которой занималась много и долго), младшая в развитии сильно уступает.

Старшая не ходила в сад, умнее сажиковчких многих)

Цвета и счет до 10 уже и мелкая знаеи

Цвета и формы знаем все основные с двух лет, буквы как раз в 3 все выучила (но до сих пор путает ш с щ, ь с ъ). Пишет только буквы м, е, о, а, л. Слоги не складываем, да и я раньше 4-5 не планирую, не нужно оно ребенку. Только если сама раньше попросит, как буквы например. Считает с 1 до 15, потом с 20 до 30. Но на вид знает только цифры 1,2,3,5. Знает много стихов наизусть. Рисовать не любит, кроме солнышка и кружочка с овалом ничего похожего больше. Вырезает несложные фигуры нормально. Клеит более менее нормально. Мы ходили около полугода в сад, у меня наоборот сложилось впечталение, что какая то деградация в умственном плане пошла. Перестали ходить (по здоровью) ребенок опять более развитым кажется. Единственно, в саду они сами полностью одеваются, дома ленится.