Развивающие карточки, гениальные дети и прочие глупости

Не знаю, мы в этом возрасте очень много всего делали, но я занималась с рождения, так что может привыкли постепенно. Может, вы много ждете от ребёнка? В этом возрасте все занятия могут длиться по несколько минут, особенно, если вы раньше не занимались.

Ох, мы такие же?занятия не клеются, занимаемся максимум 5-7 минут 2 раза в день, ну как занимаемся? Мама сама с собой разговаривает?

Забейте. Пусть рисует, что хочет. Нафиг ей карточки.

До 3х лет это не нужно ребенку. Всему можно научить в быту. )

Вам, конечно, еще рано. 

Нам в этом плане помогли развивашки. Дома никак не могла усадить, на занятиях пожалуйста. Привык сидеть за столиком, заниматься, сейчас уже с удовольствием все делает.

А вам это надо? Я вообще не хочу растить из ребёнка гения, я хочу чтобы ребёнок просто счастлив был. Рисует каракули и пусть рисует, рисуйте вместе, показывайте своим примером, у вас один фломастер у ребёнка другой. Книжки читайте, энциклопедии детские. Из пластилина лепите. Остальное не нужно. Вообщем играйте, а не учите

Не заморачиваюсь, на долго не хватает сидеть

Вот тоже самое! Дочка даже пазл напольный умудрилась в клочки изгрызть. Пошли на развивашке один раз в неделю. Классы проводятся по методу Монте сори, грубо говоря ребенок свободен в действиях. В первом классе есть занятия с красками и прочим, развивающие игрушки по всем направлениям, во втором классе игровой круг, где танцуют и играют. То есть распределение гениальное на мой взгляд! Два с лишним месяца ходим и дочка стала более послушно и усидчивой, хотя бы идёт на контакт! Это уже радует! И если кто то скажет что не стоит водить, то будет не прав. И на игрушка экономия, это лучше чем покупать пластиковый хлам и выбрасывать, загрязняя окружающую среду. А оно именно так и происходит, игрушек надолго не хватает у нас! Там просто некогда думать о разрушении, потому что разнообразие такое, что мы ещё до сих пор со вспми не поиграли! Так что рекомендую! И что немаловажно, преподаватели и воспитатели ещё и по воспитанию могут подсказать!

Мне кажется ещё потому что мама не воспринимается как преподаватель. Мама это мама. Я дома тоже не могу заниматься с сыном, творит что хочет. А вот на развивашках выполнял задания. И в саду сейчас делает. Я думала, что в основном воспитатели за руку держат, но нет, многое они сам делают и это круто

Очень милое бытописание))) По-мо4му, у вас все гармонично ???

сын постарше,  через неделю 2 годика, но ситуация почти такая же… в 1,7 в принципе ничем увлечь не могла из развивашек — максимум — читать книгу и то, 2 мин  и он вырывал из рук и рассматривал картинки… и рвал их) забирала — истерика) сейчас может 5-10 мин максимум  полепить пластилин, пособирать конструктор, порисовать. пыталась как вы попросить его веревочку дорисовать — какой там! начал психовать, отбирать карандаш и малякать по столу?кароче, понемногу предлагаю — отказался  — иди гуляй сам дальше))

У нас так же. Я иной раз ухожу в ванную и психую ?? а потом плюю и убираю на потом))

Имхо, дело привычки и любви ребёнка к таким занятиям. Я была удивлена, что в нашем возрасте детки не слушают сказки и книжки рвут. Моя очень любит, у нас это целое дело: садимся, под спину подушку, на ножки одеяло и читаем. И она своим игрушкам уже также «читает». Но во всем остальном такой привычки нет и тоже делает что В голову придёт. Пласталин всегда жуёт, когда лепим вместе, к меня от этого глаз уже дергается. Наклейки клеим, но под чутким руководством. Рисует только каракули конечно. Но думаю, если последовательно приучать с пелёнок — результат бы может был другой, а мы так- от случая к случаю.

Бывают периоды, что у ребёнка пропадает интерес к таким занятиям. Наш опыт развивашек вот начался где-то с 7-8 месяцев. Ну и, конечно, я не ждала от него огромных результатов. С ростом физ активности, интерес к развивашкам пропадал периодически, лето, прогулки и тп. Потом снова заинтересованность проявил. Вы не настаивайие пока. Занимайтесь тем, что нравится. Я вот тоже с осени пытаюсь с сыном буквы учить, но он пока только хочет раскрасить эту книгу. Конечно, немного выучили, но мало. А вчера вот сам эту книгу принёс. Так что наберитесь терпения))

Вот я тоже многое перепробовала, в итоге, что нас заинтересовало и что реально получается: книги клевер «найди и покажи». Он за 3-4 дня выучил абсолютно все в книге, а это около 70 предметов, и показывает пальчиком. Причем сам несет мне книгу, сам садится, мол, говори что показать) и все показывает. Попробуй!

Знаете такую медицинскую шутку: «Хорошо зафиксированный пациент в анестезии не нуждается»? Ну вот я переиначила: хорошо зафиксированный ребенок занимается как миленький. Если он сидит в стульчике для кормления со столиком — занятия проходят прекрасно и длятся довольно долго. Но если я пытаюсь заняться с ним на диване или на полу — чаще всего ничего путного не выходит. Он быстро отвлекается и убегает. Только читаем на полу и на диване. Всё остальное — в стульчике. Пока так. Дальше видно будет. Дорисовать — это, конечно, сложно большинству детей вашего возраста. Надо помогать, вести руку, самой дорисовывать, показывать. 

Я по образованию психолог, работаю психологом, однозначно могу сказать, что у меня иное мнение насчёт раннего развития. У ребёнка есть этапы развития: есть этап познавания мира через предметы, через игру, через игру по ролям, через коммуникации с другими детьми. И у каждого этапа есть своя задача и варианты ее решения. Например сейчас у ребёнка познаете мира идёт через предметы, почёркать фломастером, порисовать на себе, потыкать им в кошку, облизать и тд- это лучшее, что нужно сейчас малышу. И нельзя один этап заменять другим. Например детки которых начали рано обучать и не дали нормально пройти этап познавания мира через предметы, начинают в более позднем возрасте навёрстывать: возможно вы видели, что есть люди, которые очень любят окружать себя разными вещами, порой совершенно ненужными, те дети, которым забили голову учёбой и когнитивный развитием, не дали доиграть: в 30 лет снимают ролики на ютубе, играя в куклы. Тем кому не дали познать мир через ролевые игры испытывают проблемы в коммуникациях со сверстниками. Те кому не дали докоммуницировать и ограничивали от детей испытывают трубности на работа, в коллективе, в конфликтных ситуациях и тд.Лучшее, что мама может сделать с малышом дошкольником: следовать его естественным интересам

Моё мнение, можете обсуждать, осуждать, может кто-то и поддержит....Я считаю, что когда прийдет время ребенку дорисовывать крючки, канатики, говорить по английски, читать, рисовать, тогда и начнём… а сейчас впихивать в ребёнка эти говорим с пелёнок, ходим ещё не родившись, бессмысленно… для чего? Ведь он ещё осознанно этого не понимает, это как рефлекс что ли вырабатывать у собаки… или например он выучит и через неделю забудет… зачем тогда тратили нервы и силы...? Ведь лучше лишний час поиграть в активные игры, погулять, чем заставлять ребёнка делать то, что ему не хочется...