Не поленитесь ответить🙏🏻1,6

Вчера нам исполнилось 1,6.ужасно переживаю за такое сильное отставание от норм! я понимаю, что все дети разные, но когда перешли самую верхнюю допустимую границу в сроках -это настораживает !Да и как бы не говорили не сравнивать своего ребёнка с другими, ну вот а как??? когда такая большая разница между ровесниками, не могу я сделать вид, что так и надо...Объясню ситуацию.Речь… одно название.мама, папа, баба… и то, не вот он подходит и как бы обращается, а когда уж очень сильно что то надо, либо плачет.как говорят животные имитирует(корова, курица, собака, кошка, змея.медведь, волк, мышка, тигр, ворона, слон, муха, лошадка)СЛОВО-по сути только одно! «Упал»когда что то падает, всегда -«упая-упай»Ещё если хоть как то посчитать это за слова-как водичка капает?-кА! кА!(кап-как), как кушаешь? нння ння (ням-ням), сколько годиков? показывает указательный палец👆🏻 и говорит Ди!(один), эмоции «ого! огого!», ай-ай!И всё!(остальное всё на своём уже полностью.то есть иногда в игре вроде и проскальзывает «дай/отдай»но настолько редко, что считаю это совпадением больше и уже моим большим желанием разобрать в его речи долгожданное слово...Пальцем тоже не показывает кого прошу в тех же книгах.то есть он понимает где медведь,например ,видит и сразу начинает рычать,но когда говорю покажи -не понимает,не показвает.хотя постоянно учу его пальчиком сама показываю. В остальном тоже всё как то странно.На имя может и не отзываться, если что то делает -ему всё равно! хоть обзовись, он даже не посмотрит.понимание речи -вот опять же выборочно! как будто бы только то, что «выдрессировали» 🤦🏻️например, когда находим какой либо мусор, говорю иди выкинь каку, он берет идёт на кухню открывает шкаф, где ведро и выкидывает.это делаем часто.а так, когда невзначай скажешь что то подать, убрать, положить, посмотреть и тд-в основном реакции нет.он просто отворачивается и идёт делать то, что ему нужен.я не знаю как тут определить уже он не понимает или не хочет😬Играть не можем вообще.игрушки не используются по назначению.до сих пор всё через рот, пластилин-самое главное поймать момент, чтобы пихнуть в рот, раскидать.водные раскраски привлекают максимам секунд на 20, пару раз кисточкой проведёт и следом снова нужно выливать воду из стакана, кисточка в рот, пролитую воду руками долбить об стол и тд...Не пропадает интерес быстро только к Лего дупло.но тут снова очередная проблема! один не играет, естественно, как только что то не получается присоединить самому -начинает психовать, кидать, ныть.тащит всех, чтобы ему помогли, ок, собираем, следом же возьмёт как то не аккуратно, деталь падает и снова истерика.доходит в итоге до того, что я сама уже собираю спустя некоторое время и убираю.на улице сейчас тоже какая то ***, все детки ходят, бегают, куда то лезут -ему надо на руки🤷🏻️либо может сесть/лечь.идти за руку целенаправленно хотя бы немного-нет! принципиально в другую сторону, в грязь, на дорогу и тд-не разрешаю-снова нытьё и на руки.В целом, я так подробно описала для того, чтобы узнать может ли это вообще быть нормой… есть или было ли у кого то так же, может это период такой в плане капризов, например, таких.но вот именно в понимании речи, в выполнении каких либо задач как ведут себя ваши дети? пора уже начать бить тревогу и искать причины ?Во всех источниках интернета написано, что, конечно же, уже пора! но хочется для начала личный опыт узнать, как все в итоге было.Спасибо тем, кто дочитал, откликнитесь, пожалуйста, как у вас?🙏🏻