Проблемы с математикой

Ну результат будет конечно, но как это на ребёнке отразится, не всем даны точные науки🧐может она сильна в чем то другом)

Если ребенок имеет нормальный интеллект, то естественно можно. Знание не может быть дано или не дано.

Моя дочь закончила первый класс, учится по жоховской программе и вы знаете у нас почти все 35 учеников научились в уме умножать до 20 и делить двух значные числа до 100. Там вот уж в уме и учат все делать для меня это очень удивительно

Мне кажется тут нужен педагог хороший. Тогда при регулярных занятиях конечно можно подтянуть.

Нужно Вам найти ключ. Как объяснить. Я учитель математики. И знаю точно, что всё зависит от объяснения. Меня на практике дети двоечники понимали на ура, а отличники не понимали от слова совсем. Просто отличники понимали чисто теоретическое объяснение, как до этого их учитель объяснял. Я объясняла на примере. Все руками разводили.

Конечно будет! У меня не математический склад ума был ( так всегда всё считали в школе ), пока не попался талантливый репетитор, с которым математика стала интересной ( это ведь в сущности интересная наука, просто надо с правильного ракурса объяснять, а не гонять ребенка в хвост и гриву по-тупому). Я заинтересовалась и в итоге училась лучше многих ). А на тестировании на профиль у меня выявили и математические способности и филологические ) так что вся эта «несклонность» и «не тот склад ума» — глупость

А какая программа у вас?

Можно и не при ежедневных. У вас ведь нет дискалькутии?

Я такой и осталась пожизненно.Математика не давалась мне вообще никак. Кто только со мной не занимался, меня били-колотили за то, что я ничего не соображала в задачах. Могла делить уши на хвосты и прибавлять к ним скорость движения и расстояние.Я даже сейчас не могу решить задачи 3 кл.Математика не мой конёк .А так я была отличницей с двумя красными дипломами.