Ох, как же это бесит... Почему вообще так много рисовки в домашних заданиях по предметам, где это во…

Ох, как же это бесит... Почему вообще так много рисовки в домашних заданиях по предметам, где это вообще не предполагается? По литературе, например, отдают нарисовать иллюстрацию по сюжету, главного героя или что-то ещё. Я понимаю, например, контурные карты — там пока проводишь эти линии, запоминаешь, где какой климат или страна, или в биологии — строение клетки. Но зачем рисовать на литературе, в окружающем мире — примеры загрязнения природы и картинки к этому, зачем там нужны? Младшая рисовать не любит и это очень тяжко ей даётся, садимся с ней часто — она идеи кидает, я на своём листочке показываю ей, рисую, объясняю, она повторяет в тетради, но рисовать она не любит и к себе самокритична. Одно расстройство. Домашка по литературе превращается в урок изо. Многие родители рисуют за детей, причём в начальной школе это заметно, что не ребёнок рисовал — в чём смысл рисовать за детей?.. А учителя ещё и снижают оценки, если им рисунок не понравился, и ставят 5 за родительские рисунки, зачем это поддерживать? Это не честно — ну ставьте тогда эту оценку на изо, причем тут литература или окружающий мир...