Translated automatically. Show original
If I skip for two months, given that I don't go very often anyway, I'll be doing two-hour sessions twice a week. Will that cause any major setbacks? Later I’d like to switch to either three days a week, or three-hour sessions.
Если пропустить два месяца, учитывая, что хожу нечасто, будет по 2 часа два раза в неделю. Сильно что-то пострадает? Потом хочу — либо 3 дня, либо по 3 часа.
There hasn't been much progress, especially with vocabulary.
At the moment, there are circumstances that would require me to take a two-month break.
After that, I could increase the number of days and hours I devote to this.
However, I’m not sure what kind of setback I might face. Уже год ходит. Сильно прогресса нет. В плане слов. Но вот сейчас некие обстоятельства, что пропустить два месяца надо бы. А потом увеличить количество дней, часов могу. Но не знаю отката врдяли будет
We're battling speech challenges ourselves.
In addition to regular sessions with specialists, we also practice at home every day.
If you practice on your own, you shouldn’t lose what you already have. Смотря какое речевое нарушение. Мы сами в этой борьбе с речью. Кроме занятий с специалистами на постоянной основе, дома занимаемся сами каждый день. Если вы сами занимаетесь, то не должно уйти то что есть.
My child has almost no words. Very few, and he doesn't even use them unless he needs to ask for something.
Here, no one really explains why he has speech problems; he knows all the letters, but he only substitutes sounds.
He understands words, but doesn't speak at all, and they haven't diagnosed him with alalia. Не я про вашего, у него как именно с речью? У моего нет слов. Очень мало и то не применяет. Если только просить.У нас ни кто толком не говорит, почему у него проблемы с речью, он буквы знает все. Которые только замещает. И понимает слова, но не говорит и все, но алалию не ставят.
It's important to discuss with the teacher how critical the break is in your specific case, whether a longer break is warranted or if starting up again with more frequent sessions later would make sense.
It all depends on the child and their ability to absorb information. Тогда критично, конечно, может и откат быть на фоне отмены, тут с преподавателем нужно разговаривать, насколько критичен конкретно в Вашем случае перерыв, есть ли смысл дольше по длительности или чаще заниматься потом, всё зависит от ребёнка, его возможности воспринимать информацию