Дарыгер ЭКГ жазып берди. Эгер баары жакшы болсо, каникулда нейролептик жана аттексди чогуу ичип көрө…
Автоматтык түрдө которулган. Түп нускасын көрсөтүү
Дарыгер ЭКГ жазып берди. Эгер баары жакшы болсо, каникулда нейролептик жана аттексди чогуу ичип көрөбүз, бирок дарыгердин өзү мындай ыкмага анча ыраазы эмес. Кабыл алуу 40 мүнөткө созулду. Маселе мектептеги чөйрөдө - нерв системасы көтөрө албай жатат, ошондуктан тынчсыздануу пайда болот (аттекс ичүү аны күчөтөт). Болгону кырдаалды жоюш керек, башкача айтканда, мектептен кетүү керек. Бирок кыз такыр макул эмес.
Врач назначила ЭКГ. Если там всё будет ок, то на каникулах попробуем вместе принимать нейролептик и аттекс, хотя врач сама не очень за такую схему. Приём длился 40 минут. Проблема в обстановке в школе — нервная система не вывозит, отсюда и тревога (приём аттекса её усиливает). Просто нужно исключить ситуацию, то есть уйти из школы. Но дочь категорически против.
Чет ничего не понимаю что Вы пишете. Проблемы со слухом вроде бы у вас, а пишете что дочь против ухода из школы
я не думаю, что это должна решать дочь. Кто тут вообще взрослый-то?
Да дочь против, сказала дома учиться не хочу, мне ничего непонятно и сложно, я хочу ходить в школу, очень тяжело переносит дни дистанционного обучения, и в плане получения знаний они совершенно бесполезны.
Да вот знаешь, если бы она сказала я хочу дома учиться, мне так проще, в школе мне тяжело, меня всё там напрягает. Я бы организовала обучение дома. Но для неё учёба дома, это из разряда наказания. Я с ней разговаривала, всё объяснила. Она даже об этом слушать не хочет. Категорично говорит, что дома учится не будет. И я ей верю, так как вижу что происходит в дни дистанта. Ей всё время нужен контроль из вне. И это должна быть система, а не мама. Иначе просто стану врагом номер один. Ещё сказала, что нужна работа с психологом, постоянная.
а я про это и говорю. рулит дочь
Ну мой так же, дома учиться не может продуктивно, ему нужна смена деятельности, нужен коллектив и нужен постоянный контроль, потому что с самодисциплиной даже сейчас слабенько, хотя он ну прям очень близок к норме🤷 Это только если частная школа, причем не он-лайн а обычная, по сути те же яйца, только в профиль. Ерунду ваш невролог советует.
если сажать дома, это и самой садиться, иначе можно сойти с ума… обеим
Я и так дома, но у нас гораздо лучше отношения с ней, когда я на работе нахожусь, она всё больше хочет личного пространства, раньше всё время со мной старалась быть, сейчас сидит часами в комнате одна, рисует, читает или общается с подругой. Но при этом так же всё рассказывает, делится своими чувствами и переживаниями. Обычно сразу после школы или обязательно у нас время перед сном. Уже как ритуалы.
Да, возможно, это мой мозг работает сразу категорично. Вот да так и есть, как раз вот эти страхи, допустить ошибку, получить плохую оценку, если учитель сделает замечание, любая критика( она сразу в штыки), сложные отношения с некоторыми детьми. Ей просто всё это сложно даётся. Сейчас сама вот это всё прописала и понимаю, что тут нужна работа с психологом, хотя бы раз в две недели, чтобы она могла оценить некоторые моменты и отпустить ситуации, взгляд со стороны так сказать.
Мою ни разу на комиссию ПМПК не направляли, в этом центре ( где проводят комиссию) она ходила на занятия, в том числе к специалистам, которые входят в состав этой комиссии, у неё нет даже показаний для ПМПК, учится она почти на отлично, проблем с речью давно нет, дисграфия и дислексия легкой степени. Агрессию в отношении других она не проявляет. Отстаёт только в эмоциональном интеллекте, интересы, мышление, игры, общение на уровне 7-8 лет. При этом бытовые навыки в норме.
Так и моя хорошо учится, и агрессии нет. Ну вам виднее
А с какого возраста на индивидуальном? Мне просто интересно основание к индивидуальному обучению какое? ну так чтобы без диагноза, она сама испытывает дискомфорт в коллективе и хотела другой вариант, или она хотела учится в школе, но вы забрали и перевели на индивидуальное? Насколько видно её особенности? и насколько они мешали?