Мен интернеттен АСД жөнүндө дайыма угуп жатам, эмне үчүн экенин билбейм, бирок бул тема менин лентам…
Автоматтык түрдө которулган. Түп нускасын көрсөтүү
Мен интернеттен АСД жөнүндө дайыма угуп жатам, эмне үчүн экенин билбейм, бирок бул тема менин лентамда дайыма пайда болот. Жакшы, мен бул диагноз эмне экенин билем, бирок суроолор кала берет: ал баланын жашоосуна канчалык таасир этет, аны диагноз деп эсептесе болобу, кандай формалары бар? Жана эң негизгиси - эгерде сиз өз убагында бала менен иштөөнү баштасаңыз, мүмкүнчүлүктөр кандай? Үч жашында бир нерсе туура эмес экенин түшүндүңүз дейли. Анда бала башкалар менен баарлашууга жана кадимкидей өнүгүүгө жөндөмдүү болобу (эгер мүмкүн болсо)? Мен бул жерде жөнөкөй экенимди билем, мен бул диагноздун оордугуна анча ишенбейм.
Постоянно слышу про РАС в интернете, не знаю почему, но в ленте всё время мелькает эта тема. Ну, я вроде бы знаю, что это за диагноз, но вот вопросы остались: насколько он влияет на жизнь ребёнка, можно ли считать это диагнозом, какие формы вообще бывают? И самое главное — каковы шансы, если вовремя начать заниматься с ребёнком? Допустим, с трёх лет поняли, что что-то не то. Тогда, может быть, ребёнок будет способен к коммуникации с другими людьми и развиваться как обычный (если это возможно)? Знаю, что я тут наивная, просто не особо верю в тяжесть этого диагноза.
Это очень по-разному может быть
подпишитесь на сообщество аутизм в контакте, почитайте что пишут родители, и поймёте какая вы счастливая что не пришлось с этим столкнуться.
Это из разряда 'я на Луне не была, значит, ставим под сомнение её существование '
у моего брата дочери поставили рас. а в силу того, что я не общаюсь с ним, я понятия не имею ничего. вот такие дела. видела её всего один раз после постановки диагноза. и очень переживаю за неё.
спасибо
да, как смешно это не звучало, для меня это дикость. как в зоопарк сходить и увидеть в первый раз в жизни слона или жирафа. а кто-то и корову в своей жизни ни разу не видел.
В мире существует огромное количество вещей, которые вы не видели и даже не подозреваете об их существовании
Ал эми бул жерде ишенемби же ишенбеймби деп айтуунун эмне кереги бар, бул акылсыздык.
Ну вообще у всех разные проявления, все дети рас очень сильно отличаются друг от друга. У одних есть УО, у других интеллект высокий и тд. И при чем тут верю или не верю, бред какой.
Потому что не встречала такие диагнозы лицом к лицу. звучит тупо, знаю. Но я не знаю как это объяснить другими словами
Бул нейроотличительный өнүгүү.
Аутизм менен ооруган баланы коррекциянын жардамы менен жашоого жарым-жартылай же толук ыңгайлаштырууга болот. Канчалык деңгээлде ыңгайлаштыруу мүмкүн экендиги, интеллектинин деңгээлине, кебинин болушуна, коштолгон ооруларга жараша болот.
Жана эң башкысы, айта кетчү нерсе - эгер сиз бир аутист баланы билсеңиз да, сиз аутизм жөнүндө бардыгын эмес, бир гана аутист баланы билесиз.
Алар кадимки адамдардай эле ар түрдүү.
Ишенсеңиз да, ишенбесеңиз да - бул жерде мааниси жок.
Почему аутизм не считается болезнью: потому что болезнь можно вылечить, а аутизм нет. Это нейроотличное развитие. Ребенка с аутизмом можно в той или иной степени адаптировать к жизни с помощью коррекции. На сколько адаптировать можно, зависит от уровня интеллекта, наличия речи, сопутствующих состояний. И главное, что надо сказать- даже если Вы знаете одного ребенка с аутизмом, Вы знаете только одного ребенка с аутизмом, а не все про аутизм. Они все такие же разные, как и обычные люди все разные. Верите /не верите- тут особо значения не имеет.
У меня мальчик в группе, ему 6 лет в декабре. Рас с 3 лет. Общается больше со взрослыми, чем со сверстниками, хотя и играет с ними. Сам может себя обслужить в плане гигиены, приема пищи. Но каждую весну-осень у него обострение и мы буквально за ним по пятам с напарницей ходим. Например, он пытался в сентябре выдавить глаза сестре. Причем не в порыве агрессии, он так дурел 😐
Проблема в том, что эта коммуникация никому не нужна, а общество этими попытками социалиации просто насилует. Это иначе устроенный мозг, есть как свои минусы, так и свои плюсы.
ну я бы сказала что там у половины нет адекватной коррекционной работы, в силу того что сейчас специалисты в принципе не умеют работать, и мамы не понимают; что от сенсорной интеграции ребёнок не заговорит. но там есть много родителей изначально тяжёлых детей, где реально ничего не исправить хоть обзанимайся.
я кстати из тех кого заблочили🤣. и хейтили. я писала что занималась первые 1.5 года коррекционной работы по 4-6 часов. потом минимум 2 часа. каждый день. помимо занятий с специалистами. мне все писали что это невозможно))). ну и вообще просто ребёнок был не тяжёлый.
Мен эч кандай себепсиз блоктон, мен башка ана менен сүйлөшүп, аларга жардам берген программалар жөнүндө. Ошол ананы да блоктошту!)))) Анткени топтун туруктуу жашоочуларын чочоктоо керек эмес!
Кимдир бирөөгө окутуу ыкмалары жөнүндө жазганда, ар бир жолу бир топ аналар келип, бардык нерсе абал жана сүйлөбөгөн балдарды окутуу мүмкүн эмес, бул 100% УО, анда УО расмий эмес болсо да, ал бар. Ну, ушак балдардын мектепте окуп жана өз алдынча жашоого көнүп калышы мүмкүн — бул аналардын оор жашоосу, алардын балдары мектепти бүтүрө албайт же өз алдынча жашай албайт деп кабыл кыла албайт!
Ошондуктан, ал жерде иштөө керек эмес.
Я там видела предупреждения другим, о том, что если не прекратят писать недостоверную информацию и травмировать других мам, то их заблочат! 🤣🤣🤣 Не дословно конечно, но смысл именно такой. Меня вообще на ровном месте заблочили, когда я с другой мамой общалась на тему приложений, которые помогают коммуницировать неговорящим детям. Ту маму тоже заблочили!)))) Ибо нефиг смущать постоянных коренных обитательниц группы! Когда кому-то писала про методики обучения, там одна и та же группа мам каждый раз налетала с орами, что всё бред и что неговорящих детей невозможно обучить, что это 100% уо, даже если нет уо официально, то оно в любом случае есть. Ну а то, что такие дети могут по цензу учиться и вполне успешно — там называют больными фантазиями мам, которые не могут принять то, что их ребëнок не сможет ни школу закончить, ни жить самостоятельно! В общем нечего там делать.