Saya tidak suka mengeluh, tapi kali ini saya benar-benar bingung harus berbuat apa. Tahun ini ada pe…
Diterjemahkan otomatis. Lihat versi asli
Saya tidak suka mengeluh, tapi kali ini saya benar-benar bingung harus berbuat apa.
Tahun ini ada pelajaran fisika. Putri saya menghafal bab-babnya. Secara umum nilainya bermacam-macam: untuk geografi dan biologi 4, 5, kadang ada nilai 3, tapi tidak masalah. Tapi fisika nilainya buruk terus, seperti pola yang sama: semua nilai 3, dan yang terakhir bahkan 2. Saya lihat pekerjaannya, dia menjawab semuanya, mungkin ada beberapa hal yang terlewat, tapi intinya bisa dipahami.
Pokoknya, ada yang bisa diperbaiki. Tapi tidak ada koreksi dari guru, hanya dua nilai 2 di akhir tanpa komentar. Saya bilang: «Coba kamu minta guru menjelaskan kesalahannya», tapi dia langsung tidak mengerti.
Dia sudah pergi😂 Ternyata gara-gara tulisan tangan. Gurunya tidak mengerti setengahnya dan tidak mau berusaha. Tulisannya memang tidak bagus, tapi tulisan saya dulu lebih buruk, dan saya dulu murid teladan. Tulisan anak saya masih bisa dibaca. Lalu anak saya ceplos saja bilang kalau ibunya sudah memeriksa seluruh pekerjaan, dia ingin tahu kenapa dapat nilai segitu. Ooooh, betapa mereka menghakimi keluarga kami: bahwa kami bodoh dan lulus sekolah dengan susah payah, tidak ada hal lain yang bisa kami lakukan, saya juga bekerja dari rumah (entah kenapa ini berarti saya tidak berpendidikan), suami saya juga sangat bodoh, suruh saja dia ambil kunci jawaban dan mengajar di sekolah. Singkatnya, orang itu jelas sedang kesal.
Begini pikir saya: kami masih harus berjuang keras. Putri saya suka fisika, dia punya bakat matematika, dan dia tertarik dengan semua ini. Tapi dia akan membuat hidup kami sulit, begitu juga belajar.
Bagaimana sebaiknya? Saya paham bahwa mendatangi dan berdebat dengan orang yang sedang emosi seperti itu hanya akan merugikan diri sendiri. Siapa yang punya pengalaman, bagaimana cara menjaga kewarasan dan mendapatkan hasil yang baik pada akhirnya?
Не люблю, просто терпеть не могу жалоб на оценки, но тут я реально задалась вопросом, как дальше быть.
В этом году появилась физика. Дочь параграфы зубрит. В целом оценки разные: по гео и биологии 4, 5, бывают тройки, но без трагедии. Но тут физика устойчиво плохая, как под копирку: все тройки, а последняя даже 2. Села смотреть работу, ответила на всё, где-то может что-то упустила, но суть понятна.
В общем, есть за что ухватиться. А исправлений от учителя нет, просто в конце две двойки без комментариев. Говорю: «Сходи, попроси разобрать ошибки», тут же не понимают.
Сходилааа😂 Первое, оказывается, почерк. Она не поняла половину и не стала стараться. Оговорюсь, почерк не красивый, но у меня был ещё хуже, и я отличницей была. Тут даже читаемо. Ну а дочь взяла и ляпнула, что мама разбирала всю работу, хочет знать, за что. Оооох, как прошлись по нашей семье: что мы неучи и еле школу окончили, и заняться нам нечем, а я ещё и на удалёнке (а значит без образования, почему-то), и муж у меня совершенно тупой, пусть берёт ГДЗ и идёт преподавать в школе. Короче, у человека очевидно приступ хватил.
Вот что думаю: нам с ней ещё трубить и трубить. Саму физику дочь любит, у неё математический склад ума, и ей это всё интересно. Но она же нам жизни не даст, учиться тоже.
Как поступить? Я понимаю, что ходить и доказывать человеку с такой истерикой — просто себе дороже. У кого был опыт, как сохранить здравый рассудок и выйти во что-то приличное по итогу?
Ответила на все, а не на что может. Из того, что в учебнике и в моей голове, ответы по сути. Я потому и отправила ребенка узнать конкретно ошибки, чтобы понимать, там все хана или что то определенное, ибо ни одного комментария от учителя или перечеркнутого ответа, но там оказалось, что человек просто не стал вчитываться, а это немного другое, не так ли?
Да сколько себя помню учителя такие кардиограммы разбирали, мама родная, мало у кого был реально классный почерк. А тут по реакции у тетки видимо чсв до небес, не царское дело🙈
Jika guru semakin memperburuk situasi, maka saya akan pergi lebih jauh lagi.
Идти к завучу, что это за подход к оцениваю, за почерк! Будет учитель дальше обострять ситуацию, тогда идти еще дальше.
Di kelas lima, ketika teman sekelasnya mem-bully seorang anak, saya membuat seluruh sekolah dan semua orang tua heboh, dan berhasil menyelesaikan cerita ini, saya sudah terbiasa dengan hal seperti ini, tetapi dengan guru tidak selalu mudah diselesaikan, apalagi saya tidak takut, mereka tidak akan memukul wajah saya)) saya hanya takut untuk anak itu. Я так пишу, потому что мне в свое время трепали в школе таким нервы. Учитель стала придираться к каждой буковке и я очень пожалела, что пошла против нее и возмутилась в свое время. В пятом классе, когда одноклассницы учинили ребенку буллинг, я всю школу со всеми родителями всполошила и удачно завершила эту историю, мне не привыкать к подобному, но с учителями это не всегда так легко разруливается, уж подавно я не боюсь, не набьют же мне лицо)) боюсь только за ребенка
Меня во всей этой истории больше всего смущает переход на личности и оскорбление семьи.
Saya pikir Anda benar. Secara keseluruhan, guru itu terlalu banyak bicara yang tidak perlu dalam situasi yang tidak berbahaya untuk memperbaiki kesalahan.
Нет, особо тогда не принято было таким заниматься, разок сходили побеседовать и учитель спустила всех собак. Каждый урок начинался с того, что я рассказывала параграфы как отче наш, но у меня ещё и пятерки требовали и учитель хорошо на этом ездила. Сюр короче) Думаю вы правы конечно. В целом учитель много лишнего себе позволила за безобидной ситуацией разобрать ошибки
Ой, они прям с ней колеги-колеги, перед классной я стараюсь лишний раз не отсвечивать, там очень тяжёлый человек, к ней я точно не пойду, лучше к завучу. Но не смотря на это как раз оценки там нормальные у дочери, без претензий, просто человек очень эмоциональный. Учителя у нас веселые в общем). Ну конкретно эти две, остальные очень хорошие.
Mungkin memang harus seperti ini. Ini indah, cerdas, tanpa pertengkaran yang kasar. Terima kasih, saya memang perlu berpikir ke arah ini
Мне прям нравится ваш ответ))) Может действительно вот так надо. Это красиво, интеллигентно, без хабальных скандалов. Спасибо, надо действительно подумать в эту сторону
В началке я мимо учителя ходила сразу к завучу. С учителем старшего как-то структурное общение не сложилось, но завуч у нас адекватна и она всегда в итоге вопросы решала. В средней пока повода не было, но есть странноватые учителя. Если предмет нравится, то предпочитаю найти репетитора, на школьных сейчас надежд особо нет, а если предрасположенность к предмету есть, то шансы терять нельзя.
Seperti yang kusarankan kepada semua orang dan kulakukan sendiri, di sini perlu dipikirkan dengan kepala dingin agar tidak terburu-buru melakukan segalanya. Tapi tentu saja, sejak awal tahun dan dengan nilai tiga yang stabil itu, aku sudah melihat ada yang tidak beres.
Мне кажется это в целом у нас поколениями, наши родители всего стыдились, а наше рвануло в бой на защиту детей)) Правда местами где не надо тоже. У нас была идеальная классрук в 5 и 6 классе и ее просто допекли разборки с пальца, ушла. Как я советую всем и в целом делаю сама, тут надо на холодную голову подумать, чтоб не ломиться во все тяжкие. Но конечно я уже с началом года и этими стабильными 3 видела, что пахнет горелым.
Putra saya mendekati guru biologinya seperti itu, menanyakan apa yang salah dan menjelaskan tentang tulisan tangannya. Setelah itu, dia memberinya 7 nilai untuk pelajaran itu))
Artinya dia menambahkan nilai lima.
Secara keseluruhan, dia agak aneh, tetapi ketertarikan pada mata pelajaran itu membuatnya terkesan. Mari kita lihat bagaimana kelanjutannya.
А вы сломается ей шаблон, придите на беседу и максимально вежливо поинтересуйтесь над чем стоит поработать, объясните про почерк, она своими глазами увидит, что вы адекватны и заинтересованы учёбой ребёнка. Мой так к биологичке подошёл, уточнил, что не так, про свой почерк разъяснил, она ему после этого за урок 7 оценок выставила)) т е добавила пятёрок. Получается, что в целом она с чудиной, но заинтересованность предметом её впечатлила. Посмотрим как дальше будет.