Automatisch übersetzt. Original anzeigen
Hallo. Kurz zur Situation: Mein Kind ist 4 Jahre alt. Bei der Geburt wurden Vakuum und Zange angewendet, wodurch sie eine Verletzung erlitt. Später stellte sich heraus, dass sie eine Spreizung zwischen dem 3. und 4. Wirbel hat. Ein Osteopath hat mit ihr gearbeitet, aber leider zu spät, als wir das alles herausfanden. Es gab Sprachprobleme: Nach den Impfungen gegen Masern, Röteln und Mumps gab es einen Rückschritt bei den Sprachfähigkeiten. Sie besucht derzeit einen Neuropsychologen und einen Logopäden.
Sie ist jetzt 4 Jahre und 4 Monate alt. Wir haben eine Kommission durchlaufen – sie hat keine psychischen Störungen, nur eine schwere Sprachstörung (NPR). Kürzlich rief uns die Kinderpsychologin an und sagte, dass sie unsere Gruppe verlegt. Die Unterlagen werden vorbereitet, und sie wird in einen anderen Kindergarten am Stadtrand verlegt. Dort ist die Situation sehr schwierig: Die Kinder haben nicht nur Sprachprobleme, sondern auch Zerebralparese und psychische Störungen.
Ich möchte sie dort nicht hinschicken. Wissen Sie warum? Ich befürchte, dass sie, wenn sie solche Kinder sieht, denkt, das sei normal. Daraus ergibt sich das Risiko eines Rückschritts nicht nur in der Sprache, sondern auch in der Psyche und der gesamten Entwicklung. Ich habe gehört, dass es in diesem Kindergarten eine Gruppe gibt, die für unseren Fall geeignet ist (sogenannte „DNR“), aber sie ist klein, und ich möchte sie grundsätzlich nicht dorthin schicken. Ich habe andere Kindergärten in der Stadt angerufen – alle logopädischen Gruppen sind bereits voll. Mir bleibt nur eine Option: entweder ganz ohne Kindergarten bleiben oder in den 15. Kindergarten in die „TNR“-Gruppe gehen, aber ich möchte sie nicht dorthin schicken.
Sie hat gerade erst angefangen, normal zu sprechen. Habe ich das Recht, das Kind bis zum fünften Lebensjahr zu Hause zu behalten, die Kommission noch einmal zu durchlaufen und in eine Gruppe eines anderen Kindergartens zu kommen? Ich denke schon. Aber die Psychologin sagte, mit unseren Sprachstörungen sei nichts zu erwarten. Es entstand der Eindruck, dass sie uns loswerden wollen, um sich nicht damit beschäftigen zu müssen. Zuerst sagte sie, ich hätte Rechte, riet aber dringend davon ab, zu bleiben, damit wir uns nicht selbst damit herumschlagen müssten.
Was würden Sie an meiner Stelle tun? Wohin würden Sie das Kind bringen? Ich möchte es nicht schlimmer machen. Ich habe bereits im Bildungsamt angerufen, dort gibt es eine zuständige Frau, aber sie ist derzeit krankgeschrieben. Ich weiß nicht, was ich tun soll. Ich verstehe, dass mein Kind Sozialkontakte braucht, ich bin nicht dagegen, ich möchte nur nichts verschlimmern. Ich überlege, wie ich am besten vorgehe, das ist alles.
Здравствуйте. Вкратце о ситуации: моему ребенку уже 4 года. При родах на ней делали вакуум и щипцы, из-за чего она получила травму. Позже выяснилось, что у неё расхождение между 3 и 4 позвонками. Остеопат с ней работал, но, к сожалению, слишком поздно, когда мы узнали обо всём этом. Были проблемы с речью: после прививок от кори, краснухи и паротит произошел откат именно речевых навыков. Сейчас она посещает нейропсихолога и логопеда.
Ей сейчас 4 года 4 месяца. Мы прошли комиссию — никаких психических отклонений у неё нет, только тяжёлое нарушение речи (НПР). Недавно психолог из садика нам позвонила и сказала, что переводит нашу группу. Документы готовятся, и её будут переводить в другой сад, который находится в конце города. Там ситуация очень тяжелая: дети не только с речевыми проблемами, но и с ДЦП и психическими отклонениями.
Я не хочу туда её вести. Знаете почему? Боюсь, что увидев таких деток, она подумает, что это нормально. Отсюда риск отката не только в речи, но и в психике, в развитии в целом. Я слышала, что в том садике есть группа, подходящая под наш случай (так называемая «Днр»), но она маленькая, и я принципиально не хочу туда её ставить. Я звонила в другие садики города — везде логопедические группы уже укомплектованы. У меня остался один вариант: либо остаться вообще без садика, либо идти в 15-й сад в группу «Тнр», но я не хочу её туда вести.
Она только начала нормально говорить. Имею ли я право оставить ребенка до пяти лет, пройти комиссию еще раз и попасть в группу какого-либо другого садика? Я думаю, что имею. Но психолог сказала: мол, с нашими нарушениями речи ничего не ждите. Появилось ощущение, что они избавляются от нас, чтобы не заниматься этим. Сначала она говорила, что права есть, но настоятельно рекомендовала не оставаться, чтобы нам самим не заморачиваться.
Что бы вы на месте сделали? Куда бы ребенка повели? Я не хочу делать хуже. Я уже звонила в образование, там женщина, которая этим занимается, но она сейчас на больничном. Что мне делать, я не знаю. Я понимаю, что моему ребенку нужна социализация, я не против, я просто не хочу ничего ухудшать. Думаю, как лучше поступить, и всё.
ну и что? Она опасна для окружающих? Если нет — то и ладно, вряд ли могут насильно перевести. Вы можете водить её отдельно к специалистам вне сада.
У вас каждый год, нет каждый день на счету! у вас есть всего 3 года вывести её из тнр в норму к школе.а время летит очень быстро.с тнр в школу обычную она не попадёт.а это куда хуже чем лого сад или логогруппа
Nächstes Jahr werden wir sehen, ob die Sitzungen Fortschritte gebracht haben. Wenn ja, brauchen Sie die Sprachtherapiegruppe vielleicht nicht mehr. Es hängt wirklich vom Sprachtherapeuten ab; wenn es ein guter Spezialist ist, wird es von Vorteil sein.
Ich hatte auch bei meinem mittleren Kind Zweifel. Wir waren zwei Jahre in dieser Sprachtherapiegruppe und die Therapeutin konnte uns bei den Lauten nicht helfen. Am Ende gingen wir in der ersten Klasse zu einer privaten Sprachtherapeutin.
Der einzige Vorteil dieser Sprachtherapiegruppen meiner Meinung nach ist die kleine Klassengröße. Es gab halb so viele Kinder wie in einer normalen Gruppe, sodass die Lehrer den Kindern mehr Aufmerksamkeit schenken konnten. Mein Kind hat sich in diesen zwei Jahren wirklich geöffnet.
Насильно вас никто не имеет право перевести. Вы можете остаться в своей группе и также посещать специалистов, платно или бесплатно в саду, не знаю как у вас там обстоят дела с ними. А на следующий год видно будет, если будет прогресс от занятий, то может вам и не понадобится логогруппа. Там очень все зависит от логопеда, если толковый специалист, то будет толк. Я также с средним ребёнком сомневалась. Два года были в этой логогруппе, логопед не смогла нам поставить звуки. В итоге ходили уже в 1 классе к платному логопеду. Единственный плюс логогрупп по мне- это маленькая наполняемость. Детей было вполовину меньше, чем в обычной группе, воспитатели больше внимания могли уделять детям. Ребёнок у меня раскрылся за эти 2 года.