Цікава сувязь? У малой з нараджэння быў паніжаны цягліцавы тонус (гіпатанія), па УГД — лёгкая ішэмія…
Перакладзена аўтаматычна. Паказаць арыгінал
Цікава сувязь?
У малой з нараджэння быў паніжаны цягліцавы тонус (гіпатанія), па УГД — лёгкая ішэмія. Позна пачала трымаць галаву і сядзець, але пасля курсаў масажу з'явіліся зрухі. У 7 месяцаў паставілі ДЦП — лёгкі левабаковы гемипарез. Хадзіць пачала ў год.
Гаварыць пачала рана, сказамі, разважаць таксама, але слоўніка двухгадовага не было. Аднак мова была змазанай, многія гукі не стаялі, «л» мяняла на «р», было міжзубнае вымаўленне і ФФНР (парушэнне фанемiчнага слыху) у 5 гадоў. Займаліся з лагапедамі, праходзілі курсы лагамасажу, рэабілітацыі (масажы, фізіятэрапія, ЛФК), пілі ноотропы пасля ЭЭГ.
З 6 гадоў займаецца вакалам. Але, на жаль, дизартрыя засталася. У 5 гадоў пешшу не магла прайсці 1 км.
Шляхам штодзённых пераадоленняў, паходаў, розных відаў спорту і электрастымуляцыі да 9 гадоў навучылася хадзіць па 10 км у дзень.
Але дыспраксія засталася. Вельмі нязграбная, можа спатыкнуцца аб сваю ж нагу і ўпасці, часта закранае вуглы, хоць ужо другі год паспяхова асвойвае эквілібрыстыку. У побыце ж яна па-ранейшаму вельмі нязграбная і павольная.
Выкарыстоўваем розныя метады рэабілітацыі... вядома, прагрэс відавочны, калі параўноўваць з тым, што было раней! Але я так разумею, адно выцякае з іншага: гіпатанія — парушэнне перадачы імпульсаў да мозгу — павольнасць — «завісанне» — дэфіцыт увагі — нязграбнасць — не спрытнасць — цяжкасці з пісьмом і чытаннем (чытае па складах доўгія словы, скажае, перастаўляе склады). Па словах лагапеда, усе гукі ізалявана стаяць, але яна ленавацца працаваць цягліцамі моўнага апарату. Ну, нельга ж увесь час праводзіць электрастымуляцыю цягліц моўнага апарату?
Спявае з гэтага года 3 разы на тыдзень: 2 разы ў хоры, 1 раз індывідуальна.
Цікава, ці магчыма ўсё гэта скарэкціраваць і перарасці да 11 гадоў?
Есть ли тут взаимосвязь?
У младшей с рождения был снижен мышечный тонус (гипотония), по УЗИ — легкая ишемия. Поздно начала держать голову и сидеть, но после курсов массажа пошли сдвиги. В 7 месяцев поставили ДЦП — легкий левосторонний гемипарез. Ходить начала в годик.
Говорить начала рано, предложениями, размышлять тоже, но двухлетнего словаря не было. Однако речь была смазанной, многие звуки не стояли, «л» меняла на «р», было межзубное произношение и ФФНР (нарушение фонематического слуха) в 5 лет. Занимались с логопедами, проходили курсы логомассажа, реабилитации (массажи, физио, ЛФК), пили ноотропы после ЭЭГ.
С 6 лет занимается вокалом. Но к сожалению, дизартрия осталась. В 5 лет пешком не могла пройти 1 км.
Путем ежедневных преодолений, походов, разных видов спорта и электростимуляции к 9 годам научилась ходить по 10 км в день.
Но диспраксия осталась. Очень неуклюжая, может споткнуться о свою же ногу и упасть, часто задевает углы, хотя уже второй год успешно осваивает эквилибристику. В быту же она по-прежнему очень неуклюжа и медлительна.
Используем разные методы реабилитации... конечно, прогресс очевиден, если сравнивать с тем, что было раньше! Но я так понимаю, одно вытекает из другого: гипотония — нарушение передачи импульсов к мозгу — медлительность — зависание — дефицит внимания — неуклюжесть — неловкость — трудности с письмом и чтением (читает по слогам длинные слова, коверкает, переставляет слоги). По словам логопеда, все звуки изолированно стоят, но она ленится работать мышцами речевого аппарата. Ну нельзя же постоянно проводить электростимуляцию мышц речевого аппарата?
Поёт с этого года 3 раза в неделю: 2 раза в хоре, 1 раз индивидуально.
Интересно, возможно ли всё это скорректировать и перерасти к 11 годам?
Дислексию, дисграфию, как диагнозы у нас ставят не раньше 9 лет, и соответственно, если они есть, то уже на всю жизнь. Цель адаптировать ребенка к взрослой жизни с учетом его особенностей, но мы не в рф, здесь, мне кажется, немного по-другому.
Пра дысплаксію не магу сказаць дакладна, та як гэта ўсё ж такі маторыка. Але калі ту ж самую дызартрыю стымулююць праз мялкую маторыку, то верагодна сувязь прысутнічае.
Не думаю, што гэта можна вывесці ў 0, як гаворацца, але адаптаваць да жыцця можна. І прычым паспяхова. Не ўсе людзі па жыцці сабраныя, валодаюць чыстай мовай і багатым слоўнікавым запасам. Не ўсім дана, не ўсім неабходна.
У старэйшай ОНР+дызартрыя. Цяпер падозрюю дыслексію. Але пацвярджаць не пляную. Хай старэйшая спрабуе з гэтым жыць.
Дизартрия если в малодетском возрасте, часто идет бок о бок с ОНР. И вот уже потом, если недокомпенсируется, то в дислексию в школе может уйти. Связь есть. Про дисплаксию не могу сказать точно, та как это все таки моторика. Но если ту же саму дизартрию стимулируют через мелкую моторику, то вероятно связь присутствует. Не думаю что это можно вывести в 0, как говорится, но адаптировать к жизни можно. И причем успешно. Не все люди по жизни собраны, обладают чистой речью и богатым словарным запасом. Не всем дано, не всем необходимо. У старшей ОНР+дизартрия. Сейчас подозреваю дислексию. Но подтверждать не планирую. Пусть старается с этим жить.
Пісаць ёй цяжка, выводзіць, каб акуратна было. Наогул, праблем мора, вядома.
С 6.5 лет занимается на фортепиано, и вот до сих пор путает лево и право. Смотрит всегда на родинку. Путает пальцы (написано 1 и 3, берет другие). Невнимательность есть. Тяжело писать ей, выводить, чтоб аккуратно было. Вообщем проблем море конечно.
Дызартрыя так і засталася?
Праводзіце нейкую рэабілітацыю, заняткі? У вас дочери уже 11? Дизартрия так и осталась? Проводите какую-то реабилитацию, занятия?
Пра ныркі асобная гісторыя. Пры тым, што яны звычайна цалкам фармуюцца да 12-13 гадоў. Толькі каліграфія і прапісы для дарослых... Я сама право лево путаю. Не потому что не знаю, потому что мозг в ступоре) При всем при этом я за рулем. Инструктор все ржал, как ты водить будешь одна, если ты не знаешь где какая сторона. Но дело в том, что когда я одна, в моей голове есть понимание туда 👈️ или туда 👉️! Мне названия нафиг не нужны 🤣. Про почек отдельная история. Притом что он обычно до 12-13 лет уже формируется полностью. Только каллиграфия и прописи для взрослых...
Добра гэтаму ўсяму спрыяюць вусныя пераказы і складанне планаў пераказаў прачытанага. Але зноў жа, я не заўсёды магу ёй нагадваць пра структуру тэкстаў, ды і насамрэч яна відавочна не будзе будаваць сваю мову ў галаве, а потым ужо ўступаць у дыялог.
Цяпер рэабілітацыі ніякай няма. Вучымся жыць з тым, што ёсць. Паспяховасць сярэдняя. Часам горш, часам лепш.
Зараз 5 клас, тое, што цікава і з выкладчыкам складваюцца добрыя адносіны — мацней, тое, дзе нецікава або непрыемны выкладчык — вядома, горш.
12 в ноябре. Читаем много. Дизартирия почти скомпенсировалась. Причем относительно недавно. Кашеобразная речь ушла с приходом ежедневного чтения в слух. Иногда в порыве эмоций может скапливаться слюна, но это у всех с дизартрией. Тараторит и забывает проглотить. Я останавливаю и напоминаю что лучше рассказать что-то медленнее но интереснее, чем галопом и сбито. С пассивным словарным (ОНР) тяжелее. Конечно у нее речь не как у 12-летки. запас то хороший, пользоваться в повседневной жизни забывает. Хорошо это все стимулируют устные пересказы и составления планов пересказов прочитанного. Но опять, я не всегда могу ей напоминать о структуре текстов, да и в действительности она явно нен будет строить свою речь в голове. а потом уже вступать в диалог. Сейчас реабилитации никакой нет. Учимся жить с тем что есть. Успеваемость средняя. Когда хуже, когда лучше. Сейчас 5 класс, то что интересно и с преподавателем складываются хорошие отношения — сильнее, то где не интересно или неприятен препод — конечно хуже.
удочки тоже такие диагнозы были. говорит начала более менее в 3.5 года. в 6 лет мало понятно была речь. сейчас хорошо говорит, хорошие обороты речи, дочке 12 лет