Бұл арада байланыс бар ма? Кішісінің туғаннан бері бұлшық ет тонусы төмен болған (гипотония), УДЗ бо…
Автоматты түрде аударылған. Түпнұсқаны көрсету
Бұл арада байланыс бар ма?
Кішісінің туғаннан бері бұлшық ет тонусы төмен болған (гипотония), УДЗ бойынша — жеңіл ишемия. Басын ұстауға және отыруға кеш кірісті, бірақ массаж курстарынан кейін ілгерілеушілік байқалды. 7 айында церебралды сал ауруы — жеңіл сол жақ гемипарез диагнозы қойылды. 1 жасында жүре бастады.
Сөйлеуді ерте бастады, сөйлемдермен, ойлануды да, бірақ екі жастағы сөздік қоры болмады. Алайда сөйлеуі анық емес еді, көптеген дыбыстарды дұрыс айтпайтын, «л» дыбысын «р» деп алмастыратын, 5 жасында тіларалық айтылуы және ФФНР (фонематикалық естудің бұзылуы) болды. Логопедтермен айналыстық, логомассаж курстарын, оңалтуды (массаж, физиотерапия, ЛФК) өттік, ЭЭГ-дан кейін ноотроптар іштік.
6 жасынан бастап вокалмен айналысады. Бірақ, өкінішке орай, дизартрия қалды. 5 жасында жаяу 1 км жүре алмады.
Күнделікті тауқыметтер, саяхаттар, әртүрлі спорт түрлері және электр стимуляциясы арқылы 9 жасқа дейін күніне 10 км жүруді үйренді.
Бірақ диспраксия қалды. Өте ұқыпсыз, өз аяғына өзі сүрініп құлап қалуы мүмкін, бұрыштарға жиі соғылады, бірақ екінші жыл эквилибристиканы сәтті меңгеріп жүр. Тұрмыста болса, ол әлі де өте ұқыпсыз және баяу.
Әртүрлі оңалту әдістерін қолданамыз... әрине, бұрынғымен салыстырғанда прогресс айқын! Бірақ менің ойымша, бір нәрсе екіншісіне әкеледі: гипотония — миға импульстердің берілуінің бұзылуы — баяулық — «іркіліс» — зейін тапшылығы — ұқыпсыздық — шабандық — жазу және оқуда қиындықтар (ұзын сөздерді буынмен оқиды, бұрмалайды, буындарды ауыстырады). Логопедтің айтуынша, барлық дыбыстарды жеке-жеке дұрыс айтады, бірақ ол сөйлеу аппаратының бұлшық еттерін жұмыс істетуге ерінеді. Сөйлеу аппаратының бұлшық еттерін үнемі электр стимуляциясымен емдеуге болмайды ғой?
Биылдан бастап аптасына 3 рет ән айтады: 2 рет хорда, 1 рет жеке.
Қызық, мұның бәрін 11 жасқа дейін түзетуге және еңсеруге бола ма?
Есть ли тут взаимосвязь?
У младшей с рождения был снижен мышечный тонус (гипотония), по УЗИ — легкая ишемия. Поздно начала держать голову и сидеть, но после курсов массажа пошли сдвиги. В 7 месяцев поставили ДЦП — легкий левосторонний гемипарез. Ходить начала в годик.
Говорить начала рано, предложениями, размышлять тоже, но двухлетнего словаря не было. Однако речь была смазанной, многие звуки не стояли, «л» меняла на «р», было межзубное произношение и ФФНР (нарушение фонематического слуха) в 5 лет. Занимались с логопедами, проходили курсы логомассажа, реабилитации (массажи, физио, ЛФК), пили ноотропы после ЭЭГ.
С 6 лет занимается вокалом. Но к сожалению, дизартрия осталась. В 5 лет пешком не могла пройти 1 км.
Путем ежедневных преодолений, походов, разных видов спорта и электростимуляции к 9 годам научилась ходить по 10 км в день.
Но диспраксия осталась. Очень неуклюжая, может споткнуться о свою же ногу и упасть, часто задевает углы, хотя уже второй год успешно осваивает эквилибристику. В быту же она по-прежнему очень неуклюжа и медлительна.
Используем разные методы реабилитации... конечно, прогресс очевиден, если сравнивать с тем, что было раньше! Но я так понимаю, одно вытекает из другого: гипотония — нарушение передачи импульсов к мозгу — медлительность — зависание — дефицит внимания — неуклюжесть — неловкость — трудности с письмом и чтением (читает по слогам длинные слова, коверкает, переставляет слоги). По словам логопеда, все звуки изолированно стоят, но она ленится работать мышцами речевого аппарата. Ну нельзя же постоянно проводить электростимуляцию мышц речевого аппарата?
Поёт с этого года 3 раза в неделю: 2 раза в хоре, 1 раз индивидуально.
Интересно, возможно ли всё это скорректировать и перерасти к 11 годам?
Дислексию, дисграфию, как диагнозы у нас ставят не раньше 9 лет, и соответственно, если они есть, то уже на всю жизнь. Цель адаптировать ребенка к взрослой жизни с учетом его особенностей, но мы не в рф, здесь, мне кажется, немного по-другому.
Диспраксия туралы нақты айта алмаймын, себебі бұл қозғалыс жүйесі. Бірақ егер сол дызартрияды ұсақ моторика арқылы стимуляцияласа, онда байланыс бар болуы мүмкін.
Мен бұл мәселені толық шешуге болмайтынын айтамын, бірақ өмірге бейімделуге болады. Сондай-ақ, бұл сәтті болуы мүмкін. Өмірде барлық адамдар ұйымдастырылған, таза сөйлейтін және бай сөздік қоры бар емес. Барлығына бұл берілген емес, барлығына бұл қажет емес.
Ең үлкен қызымда ОНР және дызартрия бар. Қазір дислексия болуы мүмкін деп күдіктеніп жүрмін. Бірақ оны растауды жоспарламаймын. Ол осымен өмір сүруге тырыссын.
Дизартрия если в малодетском возрасте, часто идет бок о бок с ОНР. И вот уже потом, если недокомпенсируется, то в дислексию в школе может уйти. Связь есть. Про дисплаксию не могу сказать точно, та как это все таки моторика. Но если ту же саму дизартрию стимулируют через мелкую моторику, то вероятно связь присутствует. Не думаю что это можно вывести в 0, как говорится, но адаптировать к жизни можно. И причем успешно. Не все люди по жизни собраны, обладают чистой речью и богатым словарным запасом. Не всем дано, не всем необходимо. У старшей ОНР+дизартрия. Сейчас подозреваю дислексию. Но подтверждать не планирую. Пусть старается с этим жить.
Оған жазу қиын, әдемі етіп шығару. Жалпы, проблемалар көп, әрине.
С 6.5 лет занимается на фортепиано, и вот до сих пор путает лево и право. Смотрит всегда на родинку. Путает пальцы (написано 1 и 3, берет другие). Невнимательность есть. Тяжело писать ей, выводить, чтоб аккуратно было. Вообщем проблем море конечно.
Дизартрия әлі де бар ма?
Қандай да бір оңалту, жаттығулар жүргізесіз бе? У вас дочери уже 11? Дизартрия так и осталась? Проводите какую-то реабилитацию, занятия?
Бүйрек туралы бөлек әңгіме. Олар әдетте 12-13 жасқа дейін толық қалыптасады. Тек ересектерге арналған каллиграфия мен жазу дәптерлері... Я сама право лево путаю. Не потому что не знаю, потому что мозг в ступоре) При всем при этом я за рулем. Инструктор все ржал, как ты водить будешь одна, если ты не знаешь где какая сторона. Но дело в том, что когда я одна, в моей голове есть понимание туда 👈️ или туда 👉️! Мне названия нафиг не нужны 🤣. Про почек отдельная история. Притом что он обычно до 12-13 лет уже формируется полностью. Только каллиграфия и прописи для взрослых...
Оқығанды ауызша қайталап, жоспар құру бәріне жақсы ықпал етеді. Бірақ тағы да, мен оған мәтіндердің құрылымын әрдайым еске сала алмаймын, және шын мәнінде ол сөзін алдымен ойда құрастырып, содан кейін диалогқа кіріспейтіні анық.
Қазір оңалту жұмыстары жоқ. Бар нәрсемен өмір сүруге үйреніп жатырмыз. Үлгерімі орташа. Кейде нашар, кейде жақсы.
Қазір 5-сынып, қызықты нәрселер мен мұғаліммен жақсы қарым-қатынас орнаған кезде — жақсырақ, қызықсыз немесе мұғалімі ұнамайтын жерлерде — әрине, нашар.
12 в ноябре. Читаем много. Дизартирия почти скомпенсировалась. Причем относительно недавно. Кашеобразная речь ушла с приходом ежедневного чтения в слух. Иногда в порыве эмоций может скапливаться слюна, но это у всех с дизартрией. Тараторит и забывает проглотить. Я останавливаю и напоминаю что лучше рассказать что-то медленнее но интереснее, чем галопом и сбито. С пассивным словарным (ОНР) тяжелее. Конечно у нее речь не как у 12-летки. запас то хороший, пользоваться в повседневной жизни забывает. Хорошо это все стимулируют устные пересказы и составления планов пересказов прочитанного. Но опять, я не всегда могу ей напоминать о структуре текстов, да и в действительности она явно нен будет строить свою речь в голове. а потом уже вступать в диалог. Сейчас реабилитации никакой нет. Учимся жить с тем что есть. Успеваемость средняя. Когда хуже, когда лучше. Сейчас 5 класс, то что интересно и с преподавателем складываются хорошие отношения — сильнее, то где не интересно или неприятен препод — конечно хуже.
удочки тоже такие диагнозы были. говорит начала более менее в 3.5 года. в 6 лет мало понятно была речь. сейчас хорошо говорит, хорошие обороты речи, дочке 12 лет