Бул жерде байланыш барбы? Кичүүм туулган күндөн башып мускул тонусу төмөндү (гипотония), УЗСда жеңил…
Автоматтык түрдө которулган. Түп нускасын көрсөтүү
Бул жерде байланыш барбы?
Кичүүм туулган күндөн башып мускул тонусу төмөндү (гипотония), УЗСда жеңил ишемия. Башын көтөрүү жана отуруу кеч башталды, бирок массаждан курсдардан кийин өзгөрүүлөр башталды. 7 айда ДЦП коюлду — оң жакта жеңил гемипарез. Жашында кыймылда баштады.
Сөз айткы кеч башталды, сүйлөмдөр менен, ой жүгүртүү да, бирок эки жаш сөздүк болгон жок. Бирок айтышы туура эмес, көп үндөр орун алган жок, "л" "р" менен алмаштырылды, тандырлардын ортосунда айтыш жана 5 жашта ФФНР (фонематикалык угуунун бузулушу) болду. Логопеддер менен машыктырдык, логомассаж, реабилитация (массаж, физиотерапия, ЛФК) курсдарынан өттүк, ЭЭГден кийин ноотроптар ичтик.
6 жаштан бери вокал менен машыктырат. Бирок кайгыга, дисартия калды. 5 жашта 1 км жүрө албай калды.
Күн сайын жеңиштер, жорүштөр, ар түрдүү спорт түрлөрү жана электр стимуляция аркылуу 9 жашта күнүнө 10 км жүрө билди.
Бирок диспраксия калды. Жакшы эмес, өз бутунан түшүп калышы мүмкүн жана көп учурда бурчтарга урат, бирок экинчи жылдан бери ийгиликтүү эквилибристиканы үйрөнөт. Күнүмдүк жашоодо ал дагы жакшы эмес жана жайылган.
Ар түрдүү реабилитация ыкмаларын колдонобуз... элбетте, мурунку абал менен салыштырганда, өсүү ачык! Бирок менин пикиримче, бир нерсе экинчисинен келет: гипотония — импульстердин мээге өтүшүндөгү бузулуу — жайлылык — токтоп калуу — дикийлик — жакшы эмес — жазуу жана окууда кыйынчылыктар (узун сөздөрдү сөз менен окуйт, чалгынат, сөздөрдү алмаштырат). Логопеддин сөздөрүнө караганда, бардык үндөр өзүнчө турат, бирок ал мускулдар менен иштеп билбейт. Демек, мускулдар менен электр стимуляцияны туруктуу жүргүзүү мүмкүн эмеспи?
Бул жыл 3 жолу жумасында: 2 жолу хордо, 1 жолу жеке.
Жеңил, бул бардык нерселер 11 жашына чейин түзөтүп жана өтүп калышы мүмкүнбү?
Есть ли тут взаимосвязь?
У младшей с рождения был снижен мышечный тонус (гипотония), по УЗИ — легкая ишемия. Поздно начала держать голову и сидеть, но после курсов массажа пошли сдвиги. В 7 месяцев поставили ДЦП — легкий левосторонний гемипарез. Ходить начала в годик.
Говорить начала рано, предложениями, размышлять тоже, но двухлетнего словаря не было. Однако речь была смазанной, многие звуки не стояли, «л» меняла на «р», было межзубное произношение и ФФНР (нарушение фонематического слуха) в 5 лет. Занимались с логопедами, проходили курсы логомассажа, реабилитации (массажи, физио, ЛФК), пили ноотропы после ЭЭГ.
С 6 лет занимается вокалом. Но к сожалению, дизартрия осталась. В 5 лет пешком не могла пройти 1 км.
Путем ежедневных преодолений, походов, разных видов спорта и электростимуляции к 9 годам научилась ходить по 10 км в день.
Но диспраксия осталась. Очень неуклюжая, может споткнуться о свою же ногу и упасть, часто задевает углы, хотя уже второй год успешно осваивает эквилибристику. В быту же она по-прежнему очень неуклюжа и медлительна.
Используем разные методы реабилитации... конечно, прогресс очевиден, если сравнивать с тем, что было раньше! Но я так понимаю, одно вытекает из другого: гипотония — нарушение передачи импульсов к мозгу — медлительность — зависание — дефицит внимания — неуклюжесть — неловкость — трудности с письмом и чтением (читает по слогам длинные слова, коверкает, переставляет слоги). По словам логопеда, все звуки изолированно стоят, но она ленится работать мышцами речевого аппарата. Ну нельзя же постоянно проводить электростимуляцию мышц речевого аппарата?
Поёт с этого года 3 раза в неделю: 2 раза в хоре, 1 раз индивидуально.
Интересно, возможно ли всё это скорректировать и перерасти к 11 годам?
Дислексию, дисграфию, как диагнозы у нас ставят не раньше 9 лет, и соответственно, если они есть, то уже на всю жизнь. Цель адаптировать ребенка к взрослой жизни с учетом его особенностей, но мы не в рф, здесь, мне кажется, немного по-другому.
Мен диспраксия жөнүндө так айта албайм, анткени бул баары бир моторика. Бирок ошол эле дизартрия майда моторика аркылуу стимулдаштырылса, анда байланыш бар болушу мүмкүн.
Менимче, муну "нөлгө" алып келүү мүмкүн эмес, бирок жашоого ыңгайлаштырууга болот. Жана ийгиликтүү. Бардык эле адамдар жашоодо тыкан, так сүйлөгөн жана бай лексикасы бар эмес. Баары эле билбейт, баарына эле кереги жок.
Улуу кызымда ОНР+дизартрия бар. Азыр дислексиядан шек санап жатам. Бирок тастыктоону пландабайм. Анын ушул нерсе менен жашоого аракет кылсын.
Дизартрия если в малодетском возрасте, часто идет бок о бок с ОНР. И вот уже потом, если недокомпенсируется, то в дислексию в школе может уйти. Связь есть. Про дисплаксию не могу сказать точно, та как это все таки моторика. Но если ту же саму дизартрию стимулируют через мелкую моторику, то вероятно связь присутствует. Не думаю что это можно вывести в 0, как говорится, но адаптировать к жизни можно. И причем успешно. Не все люди по жизни собраны, обладают чистой речью и богатым словарным запасом. Не всем дано, не всем необходимо. У старшей ОНР+дизартрия. Сейчас подозреваю дислексию. Но подтверждать не планирую. Пусть старается с этим жить.
Жазуу ага оор, тактап айтканда, тыкан жазуу үчүн аракет кылат. Жалпысынан, көп эле көйгөйлөр бар, албетте.
С 6.5 лет занимается на фортепиано, и вот до сих пор путает лево и право. Смотрит всегда на родинку. Путает пальцы (написано 1 и 3, берет другие). Невнимательность есть. Тяжело писать ей, выводить, чтоб аккуратно было. Вообщем проблем море конечно.
Дизартриясы дагы эле барбы?
Кандайдыр бир реабилитация, көнүгүүлөрдү жасап жатасыңарбы? У вас дочери уже 11? Дизартрия так и осталась? Проводите какую-то реабилитацию, занятия?
Бөйрөктөр жөнүндөгү окуя өзүнчө эле. Алар, адатта, 12-13 жашка чейин толук калыптанат. Чоңдор үчүн каллиграфия жана дептерлер гана... Я сама право лево путаю. Не потому что не знаю, потому что мозг в ступоре) При всем при этом я за рулем. Инструктор все ржал, как ты водить будешь одна, если ты не знаешь где какая сторона. Но дело в том, что когда я одна, в моей голове есть понимание туда 👈️ или туда 👉️! Мне названия нафиг не нужны 🤣. Про почек отдельная история. Притом что он обычно до 12-13 лет уже формируется полностью. Только каллиграфия и прописи для взрослых...
Бул окуган тексттерди оозеки баяндап берүү жана баяндама пландарын түзүү аркылуу стимулдалганы жакшы. Бирок дагы, мен ар дайым ага тексттердин түзүмү жөнүндө эскерте албайм, жана чындыгында ал башында сөзүн куруп, анан диалогго кирише албайт.
Азыр реабилитация жок. Бар нерсе менен жашоону үйрөнүп жатабыз. Үй тапшырмалары орточо. Кээде жакшы, кээде начар.
Азыр 5-класс, кызыктуу болгон жана мугалими менен жакшы мамиледе болгон нерселер - күчтүүрөөк, кызыксыз же мугалими жакпаган жерлерде - албетте алсызыраак. 12 в ноябре. Читаем много. Дизартирия почти скомпенсировалась. Причем относительно недавно. Кашеобразная речь ушла с приходом ежедневного чтения в слух. Иногда в порыве эмоций может скапливаться слюна, но это у всех с дизартрией. Тараторит и забывает проглотить. Я останавливаю и напоминаю что лучше рассказать что-то медленнее но интереснее, чем галопом и сбито. С пассивным словарным (ОНР) тяжелее. Конечно у нее речь не как у 12-летки. запас то хороший, пользоваться в повседневной жизни забывает. Хорошо это все стимулируют устные пересказы и составления планов пересказов прочитанного. Но опять, я не всегда могу ей напоминать о структуре текстов, да и в действительности она явно нен будет строить свою речь в голове. а потом уже вступать в диалог. Сейчас реабилитации никакой нет. Учимся жить с тем что есть. Успеваемость средняя. Когда хуже, когда лучше. Сейчас 5 класс, то что интересно и с преподавателем складываются хорошие отношения — сильнее, то где не интересно или неприятен препод — конечно хуже.