Чи є тут взаємозв'язок? У молодшої з народження був знижений м'язовий тонус (гіпотонія), за УЗД — ле…
Перекладено автоматично. Показати оригінал
Чи є тут взаємозв'язок?
У молодшої з народження був знижений м'язовий тонус (гіпотонія), за УЗД — легка ішемія. Пізно почала тримати голову і сидіти, але після курсів масажу з'явилися зрушення. У 7 місяців поставили ДЦП — легкий лівосторонній геміпарез. Ходити почала в рік.
Говорити почала рано, реченнями, міркувати теж, але словникового запасу дворічки не було. Однак мова була змазаною, багато звуків не вимовляла, «л» міняла на «р», було міжзубне вимовляння та ФФНМ (порушення фонематичного слуху) у 5 років. Займалися з логопедами, проходили курси логомасажу, реабілітації (масажі, фізіотерапія, ЛФК), пили ноотропи після ЕЕГ.
З 6 років займається вокалом. Але, на жаль, дизартрія залишилася. У 5 років пішки не могла пройти 1 км.
Шляхом щоденних подолань, походів, різних видів спорту та електростимуляції до 9 років навчилася ходити по 10 км на день.
Але диспраксія залишилася. Дуже незграбна, може спіткнутися об власну ногу і впасти, часто зачіпає кути, хоча вже другий рік успішно освоює еквілібристику. У побуті ж вона, як і раніше, дуже незграбна і повільна.
Використовуємо різні методи реабілітації... звісно, прогрес очевидний, якщо порівнювати з тим, що було раніше! Але я так розумію, одне випливає з іншого: гіпотонія — порушення передачі імпульсів до мозку — повільність — зависання — дефіцит уваги — незграбність — незручність — труднощі з письмом і читанням (читає по складах довгі слова, перекручує, переставляє склади). За словами логопеда, всі звуки ізольовано вимовляє, але вона лінується працювати м'язами мовленнєвого апарату. Ну, не можна ж постійно проводити електростимуляцію м'язів мовленнєвого апарату?
Співає з цього року 3 рази на тиждень: 2 рази в хорі, 1 раз індивідуально.
Цікаво, чи можливо все це скоригувати і перерости до 11 років?
Есть ли тут взаимосвязь?
У младшей с рождения был снижен мышечный тонус (гипотония), по УЗИ — легкая ишемия. Поздно начала держать голову и сидеть, но после курсов массажа пошли сдвиги. В 7 месяцев поставили ДЦП — легкий левосторонний гемипарез. Ходить начала в годик.
Говорить начала рано, предложениями, размышлять тоже, но двухлетнего словаря не было. Однако речь была смазанной, многие звуки не стояли, «л» меняла на «р», было межзубное произношение и ФФНР (нарушение фонематического слуха) в 5 лет. Занимались с логопедами, проходили курсы логомассажа, реабилитации (массажи, физио, ЛФК), пили ноотропы после ЭЭГ.
С 6 лет занимается вокалом. Но к сожалению, дизартрия осталась. В 5 лет пешком не могла пройти 1 км.
Путем ежедневных преодолений, походов, разных видов спорта и электростимуляции к 9 годам научилась ходить по 10 км в день.
Но диспраксия осталась. Очень неуклюжая, может споткнуться о свою же ногу и упасть, часто задевает углы, хотя уже второй год успешно осваивает эквилибристику. В быту же она по-прежнему очень неуклюжа и медлительна.
Используем разные методы реабилитации... конечно, прогресс очевиден, если сравнивать с тем, что было раньше! Но я так понимаю, одно вытекает из другого: гипотония — нарушение передачи импульсов к мозгу — медлительность — зависание — дефицит внимания — неуклюжесть — неловкость — трудности с письмом и чтением (читает по слогам длинные слова, коверкает, переставляет слоги). По словам логопеда, все звуки изолированно стоят, но она ленится работать мышцами речевого аппарата. Ну нельзя же постоянно проводить электростимуляцию мышц речевого аппарата?
Поёт с этого года 3 раза в неделю: 2 раза в хоре, 1 раз индивидуально.
Интересно, возможно ли всё это скорректировать и перерасти к 11 годам?
Дислексию, дисграфию, как диагнозы у нас ставят не раньше 9 лет, и соответственно, если они есть, то уже на всю жизнь. Цель адаптировать ребенка к взрослой жизни с учетом его особенностей, но мы не в рф, здесь, мне кажется, немного по-другому.
Щодо диспраксії, я не можу сказати точно, оскільки це все ж таки моторика. Але якщо стимулювати ту саму дизартрію через дрібну моторику, то, ймовірно, зв'язок присутній.
Я не думаю, що це можна повністю виправити, як кажуть, але можна адаптуватися до життя. І навіть успішно. Не всі люди в житті є організованими, мають чисту мову та багатий словниковий запас. Не всім це дано, і не всім це необхідно.
У старшої доньки ОНР плюс дизартрія. Зараз я підозрюю дислексію, але планую її не підтверджувати. Нехай намагається жити з цим.
Дизартрия если в малодетском возрасте, часто идет бок о бок с ОНР. И вот уже потом, если недокомпенсируется, то в дислексию в школе может уйти. Связь есть. Про дисплаксию не могу сказать точно, та как это все таки моторика. Но если ту же саму дизартрию стимулируют через мелкую моторику, то вероятно связь присутствует. Не думаю что это можно вывести в 0, как говорится, но адаптировать к жизни можно. И причем успешно. Не все люди по жизни собраны, обладают чистой речью и богатым словарным запасом. Не всем дано, не всем необходимо. У старшей ОНР+дизартрия. Сейчас подозреваю дислексию. Но подтверждать не планирую. Пусть старается с этим жить.
Писати їй важко, виводити, щоб акуратно було. Загалом, проблем море, звісно.
С 6.5 лет занимается на фортепиано, и вот до сих пор путает лево и право. Смотрит всегда на родинку. Путает пальцы (написано 1 и 3, берет другие). Невнимательность есть. Тяжело писать ей, выводить, чтоб аккуратно было. Вообщем проблем море конечно.
Чи залишилася дизартрія?
Чи проводите якусь реабілітацію, заняття? У вас дочери уже 11? Дизартрия так и осталась? Проводите какую-то реабилитацию, занятия?
Про нирки окрема історія. При тому, що вони зазвичай повністю формуються до 12-13 років. Тільки каліграфія та прописи для дорослих... Я сама право лево путаю. Не потому что не знаю, потому что мозг в ступоре) При всем при этом я за рулем. Инструктор все ржал, как ты водить будешь одна, если ты не знаешь где какая сторона. Но дело в том, что когда я одна, в моей голове есть понимание туда 👈️ или туда 👉️! Мне названия нафиг не нужны 🤣. Про почек отдельная история. Притом что он обычно до 12-13 лет уже формируется полностью. Только каллиграфия и прописи для взрослых...
Добре цьому всьому стимулюють усні перекази та складання планів переказів прочитаного. Але знову ж таки, я не завжди можу їй нагадувати про структуру текстів, та й насправді вона явно не буде будувати свою мову в голові, а потім вже вступати в діалог.
Зараз реабілітації жодної немає. Вчимося жити з тим, що маємо. Успішність середня. Коли гірше, коли краще.
Зараз 5 клас, те, що цікаво і з викладачем складаються добрі стосунки — сильніше, те, де не цікаво або неприємний викладач — звісно, гірше.
12 в ноябре. Читаем много. Дизартирия почти скомпенсировалась. Причем относительно недавно. Кашеобразная речь ушла с приходом ежедневного чтения в слух. Иногда в порыве эмоций может скапливаться слюна, но это у всех с дизартрией. Тараторит и забывает проглотить. Я останавливаю и напоминаю что лучше рассказать что-то медленнее но интереснее, чем галопом и сбито. С пассивным словарным (ОНР) тяжелее. Конечно у нее речь не как у 12-летки. запас то хороший, пользоваться в повседневной жизни забывает. Хорошо это все стимулируют устные пересказы и составления планов пересказов прочитанного. Но опять, я не всегда могу ей напоминать о структуре текстов, да и в действительности она явно нен будет строить свою речь в голове. а потом уже вступать в диалог. Сейчас реабилитации никакой нет. Учимся жить с тем что есть. Успеваемость средняя. Когда хуже, когда лучше. Сейчас 5 класс, то что интересно и с преподавателем складываются хорошие отношения — сильнее, то где не интересно или неприятен препод — конечно хуже.
удочки тоже такие диагнозы были. говорит начала более менее в 3.5 года. в 6 лет мало понятно была речь. сейчас хорошо говорит, хорошие обороты речи, дочке 12 лет