Автоматтык түрдө которулган. Түп нускасын көрсөтүү
3 жана 5 деп жазылыптыр, бирок 2 жана 4 деп чыгарыптыр. Мугалим баарын кызыл менен белгилеп койгон. Мугалим ачууланып, эки койду. Ал ар бир жолу номерлөөдө жаңылып калганына жини келип жатат. Ал эми Drittel эмне? Азыр 3-класста, 6,5 жашынан бери окуйт.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Мен да бир жолу ойногондо чаташтырып алгам, буга анча деле көңүл бурушпаган
Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
Мен мугалимди алмаштырууну ойлонуп көрмөкмүн
Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
учитель должен поставить руку
2. 3-сабакта эле жатка билүү керек болчу. Ал ар дайым мугалим менен эмес, өз алдынча өздөштүргөндүктөн, туура эмес манжаларды жаттап алат.
3. Сабактарда материал берилет, каталар оңдолот, каталар үчүн 2 коюлат. Каталар — туура эмес манжалар.
4. Смартфондо ойнобойт жана эч качан ойногон эмес. Жумасына 5 күн спорт менен 2 саат машыгат, үй шартында билим алат, жетиштүү уктап, 9-10 чейин уктап турат. 23:00дө уктайт. Телевизорду күнү бою көрбөйт. Кечинде бир аз.
5. Көңүл буруусу ар дайым алагды болгон. Төрөлгөндөн бери.
1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Музыкалык мектепке даярдоо боюнча мугалим + репетитор.
2. Музыкалык мектептин 1-классынын мугалими (бир жылдан кийин кеткен).
3. 2-класстын мугалими. Бирок аны 3 айдан кийин өздөрү алмаштырышкан.
Азыркы мугалими болсо, нервный. Баары идеалдуу болушу керек. Ал эми анын колунан эч нерсе идеалдуу чыкпай жатат. 4-класстын чыгармаларын ойноп жатканына карабай. Ал ага: жийиркеничтүү дейт. Манжаларын чаташтырат. Ар бир жолу күндөлүккө жазылат: туура эмес манжалар За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
кызым да өзүнө ыңгайлуу болгондой ойнойт. кээде мугалими аны көндүрүп, ал оңдолот, кээде андай болбойт.
бирок мугалимиңиз, албетте, таң калыштуу
ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Эгер мындай көйгөй болсо, аппликатураны дароо эле мугалимге жазыш керек. Жана бармактарды туура үйрөнгөнгө караганда, кайрадан үйрөтүү кыйыныраак. Кээде бармактарды кайрадан үйрөткөнгө караганда, жаңы чыгарманы алып, үйрөнүү оңоюраак, тезирээк болот.
Мугалим таң калыштуу! Балдардын туура эмес бармактар менен ойногонуна жиниң келгенче, бармактарды алгач балага жазыш керек. Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.