Эмне үчүн азыркы балдарыбыз кантип окууну билбей, күтүүнү үйрөнбөй, тажап кетүүнү ушунчалык кыйынчыл…

Эмне үчүн азыркы балдарыбыз кантип окууну билбей, күтүүнү үйрөнбөй, тажап кетүүнү ушунчалык кыйынчылык менен көтөрүшөт? Автор жазгандарына кошулбай коё албайм. Мен балдар, ата-энелер жана мугалимдер менен көп жылдан бери иштеген эрготерапевтмин. Менимче, биздин балдар көп жагынан начарлап кетишти. Мен жолуккан ар бир мугалимден дээрлик эле бир нерсени угам. Кесипкөй катары мен балдардын социалдык, эмоционалдык жана окуу активдүүлүгүнүн төмөндөшүн, ошол эле учурда окуудагы кыйынчылыктардын жана башка бузулуулардын санынын кескин көбөйгөндүгүн көрүп турам. Баарыбыз билебиз, мээбиз ийкемдүү. Айлана-чөйрө аны күчтүү же алсыз кыла алат. Мен чын дилимден ишенем, жакшы ниетибизге карабастан, биз, тилекке каршы, балдарыбыздын мээсин туура эмес багытта өнүктүрүп жатабыз. ⠀ Мына эмне үчүн: 1. Балдар каалаган нерсесин, каалаган убакта алышат «Мен ачкамын!» — «Бир секунддан кийин тамак алам». «Мен суу ичким келет» — «Мына, суусундук саткан автомат». «Мен тажадым!» — «Телефонумду ал». Каалоолорду канааттандырууну кийинкиге калтыруу жөндөмү келечектеги ийгиликтин ачкычы болуп саналат. Биз балдарды бактылуу кылгыбыз келет, бирок аларды азыр гана бактылуу кылып, келечекте алар бактысыз болуп калышы мүмкүн. Ыракатты кийинкиге калтыруу жөндөмү стрессте иштөөнү билдирет. Балдарыбыз кичинекей стресстерге да туруштук берүүгө ого бетер даяр эмес болуп баратат, бул акыры ийгилик үчүн чоң тоскоолдукка айланат. Биз көбүнчө балдардын класста, оюнчук дүкөнүндө же ресторанында «Жок» дегенди укканда, ата-энелери аларды дароо эле каалаган нерсесин алууга үйрөткөндүктөн, каалоолорун кийинкиге калтыра албагандыгын көрөбүз. 2. Чектелген социалдык өз ара аракеттенүү Биздин иштерибиз көп, ошондуктан балдарга гаджеттерди беребиз, алар да бош эмес. Мурда балдар көчөдө ойношчу, ал жерде алар экстремалдык шарттарда социалдык көндүмдөрүн өркүндөтүшкөн. Гаджеттер сейилдөөнү алмаштырды. Ал эми технологиялар ата-энелерди балдар менен баарлашууга азыраак жеткиликтүү кылды. Өзүбүздүн ордубузга бала менен «отуруучу» телефон аны сүйлөшүүгө үйрөтпөйт. Ийгиликтүү адамдардын көбү социалдык көндүмдөргө ээ. Бул артыкчылыктуу! Дагы стилдүү идеялар Физика далилдеген: ойлоруңуз тагдырыңызды түзөт Мээ булчуңдар сыяктуу эле, машыгат. Эгер балаңыз велосипед тепсин десеңиз, ага минип үйрөтүңүз. Эгер ал күтүүнү үйрөнсүн десеңиз, сабырдуулукка үйрөтүңүз. Эгер ал баарлашсын десеңиз — аны социалдаштырыңыз. Баардык көндүмдөргө ушундай эле. Эч кандай айырма жок! 3. Чексиз көңүл ачуу Биз тажаалдыксыз жасалма дүйнө жараттык. Бала тынчып калганда эле, биз аны кайра көңүл ачууга чакырабыз, болбосо ата-эненин милдети аткарылбай калгандай сезилет. Биз эки дүйнөдө жашайбыз: алар өздөрүнүн «көңүл ачуу дүйнөсүндө», биз болсо «иш» дүйнөсүндө. Эмне үчүн балдар ашканада же кир жуучу жайда жардам беришпейт? Эмне үчүн оюнчуктарды жыйнашпайт? Бул мээни тажатма милдеттерди аткарууга үйрөткөн жөнөкөй, монотондуу иш. Мектепте окуу үчүн керектелген «булчуң» менен бирдей. Классда жазуу убактысы келгенде, алар: «Колумдан келбейт, өтө татаал, тажатма» деп жооп беришет. Эмне үчүн? Анткени иштеген «булчуң» чексиз көңүл ачуу менен машыкпайт. Ал иштегенде гана машыгат. 4. Технологиялар Гаджеттер бекер багуучуларга айланды, бирок жардам үчүн акча төлөш керек. Биз нерв системасы, көңүл буруу жана каалоолорду кийинкиге калтыруу жөндөмү менен төлөйбүз. Виртуалдык чындыкка салыштырмалуу күнүмдүк жашоо тажатма. Балдар класска киргенде, экрандагы графикалык жарылууларга жана атайын эффекттерге карама-каршы, үндөр жана визуалдык стимулдар менен беттешет. Виртуалдык чындыктын сааттарынан кийин, алар маалыматты иштеп чыгууну кыйындатат, анткени алар видео оюндун жогорку стимулуна көнүп калышкан. Алар төмөнкү стимул деңгээлине жөндөмсүз, бул маселелерди чечүүгө терс таасирин тийгизет. Дагы стилдүү идеялар Чыныгы аял «Мен сени сүйөм» деп айтпай турган 5 сөз Технологиялар ошондой эле бизди балдарыбыздан жана үй-бүлөбүздөн эмоционалдык жактан алыстатат. Ата-эненин эмоционалдык жеткиликтүүлүгү баланын мээси үчүн негизги азык болуп саналат. Тилекке каршы, биз аларды акырындык менен ушундан ажыратып жатабыз. 5. Балдар дүйнөнү башкарат «Уулум жашылчаларды жаман көрөт». «Ал эрте жаткысы келбейт». «Ал эртең мененки тамакты жаман көрөт». «Ал оюнчуктарды жаман көрөт, бирок планшетти жакшы билет». «Ал өзү кийингиси келбейт». «Ал өзү тамактанганды жалкоо». Мен ата-энелерден көп угам. Качантан бери балдар тарбияны диктат кылып калышты? Эгер аларга эркиндик берсеңиз, алар макарон жешет, сыналгы көрүшөт, планшет ойношот жана эч качан укташпайт. Эмне үчүн биз алардын каалаган нерсесин, пайдалуу нерсени эмес, берсек, кантип жардам бере алабыз? Туура тамактануу жана уктоосуз балдар мектепке кыжырданып жана көңүлсүз барышат. Биз туура эмес сигнал жөнөтөбүз. Алар каалаган нерсесин кылууну жана каалабаган нерсесин кылбоону үйрөнүшөт. «Керек» деген түшүнүк жок. Максаттарга жетүү үчүн, көбүнчө каалаган нерсени эмес, зарыл болгон нерсени кылуу керек. Эгер студент болгуңуз келсе — окуш керек. Эгер футболчу болгуңуз келсе — машыгыш керек. Балдар эмнени каалаарын билишет, бирок зарыл болгон нерсени кылуу кыйын. Бул жетүүгө мүмкүн болбогон максаттарга жана көңүл калууга алып келет. Алардын мээсин машыктырыңыз! Сиз баланын мээсин машыктырып, жашоосун өзгөртө аласыз, ошондо ал социалдык, эмоционалдык жана академиялык чөйрөдө ийгиликтүү болот. Мына кантип: 1. Чектөөлөрдү коюудан коркпоңуз Балдар бактылуу жана дени сак болуп чоңоюу үчүн аларга муктаж. – Тамактануу, уктоо жана гаджеттер үчүн убакыт графигин түзүңүз. – Алар эмнени каалап жатканына эмес, балдар үчүн эмне жакшы болоруна ойлонуңуз. Кийин алар ыраазычылык билдиришет. – Тарбиялоо — бул оор иш. Аларды пайдалуу нерселерди жасоого мажбурлоо үчүн чыгармачыл болуңуз, бирок көбүнчө бул каалоолорго карама-каршы келет. – Балдар эртең мененки тамакка жана аш болумдуу тамакка муктаж. Алар сейилдеп, өз убагында укташы керек, ошондо мектепке окууга даяр болушат. – Жек көрүлгөн иштерди көңүл ачууга, эмоционалдык оюнга айлантыңыз. 2. Гаджеттерге жетүүнү чектеңиз жана жакындыкты калыбына келтириңиз – Гүл бериңиз, жылмайыңыз, кылдыктаңыз, рюкзакка же жаздыктын астына кат калтырыңыз. Аларды мектептен түшкү тамак менен таң калтырыңыз, бийлеңиз, чогуу тоголонуңуз, жаздыктар менен күрөшүңүз. – Үй-бүлөлүк кечки тамактарды, оюндарды, велосипед тебүү саякаттарын, чырак менен кечки сейилдерди уюштуруңуз. 3. Аларды күтүүнү үйрөтүңүз! – Тажап кетүү кадимки көрүнүш, чыгармачылыкка биринчи кадам. – «Каалайм» жана «алам» дегендердин ортосундагы убакытты акырындык менен көбөйтүңүз. – Машинада жана ресторандарда гаджеттерди колдонбоого аракет кылыңыз, аларды сүйлөшүү же оюн менен күтүүгө үйрөтүңүз. – Дайыма тамактанууну чектеңиз. 4. Аларды кичинекей кезинен эле монотондуу ишти аткарууга үйрөтүңүз – Кийимдерди бүктөө, оюнчуктарды чогултуу, буюмдарды илип коюу, азык-түлүктөрдү чечүү, керебетти салуу. – Чыгармачыл болуңуз. Милдеттерди кызыктуу кылыңыз, ошондо мээ аларды позитив менен байланыштырат. 5. Социалдык көндүмдөрдү үйрөтүңүз Аларды бөлүшүүнү, утуп жана утулуп калууну, башкаларды куттуктоону, «ырахмат» жана «сураныч» деп айтууну үйрөтүңүз. Терапевттин тажрыйбасынан айта алам: ата-энелер мамилесин өзгөрткөндө балдар өзгөрөт. Кеч боло электе, мээни үйрөтүү аркылуу балдарга ийгиликке жетүүгө жардам бериңиз. Булак Достор менен бөлүшүү