Näme üçin häzirki zaman çagalarymyz nädip öwrenmelidigini bilmeýärler, garaşmagy başarmaýarlar we ýa…
Awtomatik terjime edildi. Asyl nusgany görkez
Näme üçin häzirki zaman çagalarymyz nädip öwrenmelidigini bilmeýärler, garaşmagy başarmaýarlar we ýadawlygy şeýle kynçylyk bilen göterýärler? Men awtoryň ýazan zatlary bilen ylalaşmaýyn diýip bilmerin.
Men çagalar, ene-atalar we mugallymlar bilen köp ýyllaryň dowamynda işlän ergoterapewtiň.
Men duş gelýän her bir mugallymdan diýen ýaly bir zat eşidýärin. Hünärmen hökmünde, çagalarda sosial, emosional we okuw işjeňliginiň peselendigini, şol bir wagtyň özünde bolsa, pes öwreniş we beýleki bozulmalar bilen baglanyşykly ýagdaýlaryň köpelendigini görýärin.
Hatda beýnimiziň plastikiýendigini hem ýatlaýarys. Daş-galamymyz ony güýçli ýa-da gowşak edip biler. Ynanjymyz, gowy niýetlerimize garamazdan, çagalarymyzyň beýnisini nädogry ugurda ösdürýändigimiz üçin gynanýarys.
⠀
Ine, näme üçin:
1. Çagalar isleýän zadyňyzy isleýän wagtyňyz alýarlar
«Men aç!» — «Bir sekuntdan soň, men tagam alaryn». «Men içmek isleýärin» — «Ine, içgili awtomat». «Men ýadamok!» — «Meniň telefonymy al».
Iň soňky islegleri kanagatlandyrmak ukyby geljekdäki üstünligiň açarydyr. Biz çagalary bagtly etmek isleýäris, ýöne olary diňe häzir bagtly edýäris, geljekde bolsa olar bagtsyz bolup bilerler.
Lezzeti yza süýşürmek ukyby, stresde işlemegi başarmakdyr.
Çagalar hatda kiçi streslere-de garşy durmak üçin has az taýýarlykly bolýarlar, bu bolsa netijede üstünlik üçin uly päsgelçilik bolup biler.
Çaganyň synpda, oýunjak dükanynda ýa-da restoranda «Ýok» diýenlerinde isleglerini yza süýşürmek ukypsyzlygyny ýygy-ýygydan görýäris, sebäbi ene-atalar beýnini dessine islegleriňi almak üçin öwretdiler.
2. Çäkli sosial gatnaşyklar
Biz köp işli, şonuň üçin çagalara gurallary berýäris, olar hem meşgul bolsunlar. Çagalar köpçülikleýin köçede oýnaýardylar, şol ýerde olar çylşyrymly şertlerde sosial endiklerini ösdürýärdiler. Gurallar gezelençleriň ýerini tutdy. Tehnologiýalar bolsa ene-atalary çagalar bilen gatnaşykda has az elýeterli etdi.
Özüňiziň ýerine çagalar bilen «oturýan» telefon, ony gatnaşyk gurmaga öwretmez. Üstünlikli adamlaryň köpüsinde sosial endikler ösdürilipdir. Bu ileri tutulýan zat!
Has köp stilistik pikirler Fizika bilen tassyklanan: pikirleriňiz ykbalyňyzy döredýär
Beýni maşklary ýerine ýetirýän myşsalaryňky ýalydyr. Eger siz çaganyň welosiped sürmegini isleseňiz, ony öwrediň. Eger siz onuň garaşmagyny isleseňiz, oňa sabyrly bolmagy öwrediň. Eger siz onuň gatnaşmagyny isleseňiz, ony sosiallaşdyryň. Bu ähli endiklere degişlidir. Tapawudy ýok!
3. Çäksiz dynç alyş
Biz ýadawlyksyz emeli dünýä döretdik. Çaga dym-dyrs bolsa, biz ony dynç almaga çagyrýarys, ýogsam ene-ata borjy ýerine ýetirilmeýän ýaly bolýar.
Biz iki dünýäde ýaşaýarys: olar öz «dynç alyş dünýämizde», biz bolsa «iş» dünýämizde.
Näme üçin çagalar aşhanada ýa-da kir ýuwýan ýerde kömek etmeýärler? Näme üçin oýunjaklary ýygnamaýarlar?
Bu, beýniňi ýadaw wezipeleri ýerine ýetirmäge öwredýän ýönekeý, ýekeje işdir. Mekdepde okamak üçin gerek bolan «myşsa».
Synpda ýazmak wagty gelende, olar: «Men edip bilmerin, bu örän kyn, ýadaw» diýip jogap berýärler. Näme üçin? Sebäbi işleýän «myşsa» çäksiz dynç alyş bilen maşklary ýerine ýetirmeýär. Ol diňe iş wagtynda maşklary ýerine ýetirýär.
4. Tehnologiýalar
Gurallar mugt çagalar üçin ene-atalaryň ýerine işleýän gurallara öwrüldi, ýöne kömek üçin tölemeli. Biz nerw ulgamy, üns we islegleri yza süýşürmek ukyby bilen töleýäris.
Sanalı réalite bilen deňeşdirilende, gündelik durmuş ýadawdyr.
Çagalar synpa girende, olar grafiki partlamalar we ekran effektleri bilen deňeşdirilende, sesler we wizual stimullaşdyrma bilen ýüzbe-ýüz bolýarlar.
Sanalı réalite sagatlaryndan soň, olar üçin maglumatlary gaýtadan işlemek has kynlaşýar, sebäbi olar wideo oýunlaryň ýokary stimullaşdyrmasyna öwrenişdiler. Olar pes stimullaşdyrma derejesine ukyply däldirler, bu bolsa meseleleri çözmäge täsir edýär.
Has köp stilistik pikirler Bir aýal «Seni söýýärin» diýen ýerine aýdýan 5 söz
Tehnologiýalar şeýle hem bizi çagalarymyzdan we maşgalamyzdan emosional taýdan daşlaşdyrýar. Ene-atalaryň emosional elýeterliligi çaganyň beýnisi üçin esasy iýmitdir. Gynansak-da, biz olary bu zatdan ýuwaş-ýuwaşdan mahrum edýäris.
5. Çagalar dünýäni dolandyrýarlar
«Meniň oglum gök önümleri halamaýar». «Ol ir ýatmagy halamaýar». «Ol ertirlik naharyny halamaýar». «Ol oýunjaklary halamaýar, ýöne planşetde oýnamagy bilýär». «Ol özbaşdak geýinmek isleýär». «Ol özbaşdak iýmek üçin ýalta».
Men köplenç ene-atalardan eşidýärin. Çagalar haçandan bäri terbiýäni kesgitläp başladylar? Eger siz olara azatlyk berseňiz, olar makaron iýerler, telewideniýe tomaşa ederler, planşetde oýnarlar we hiç haçan ýatmazlar.
Näme üçin isledikleriňi, peýdaly zady däl-de, berýän bolsaň, nädip kömek edip bolar? Duzly iýmit we ýatmazdan, çagalar mekdebe gaharly we üns berip bararlar. Biz nädogry signallary iberýäris.
Olar isleýän zadyňyzy etmegi we islemeýän zadyňyzy etmezligi öwrenýärler. «Borç» diýen düşünje ýok.
Ugruna ýetmek üçin, köplenç islenýän zady däl, zerur bolan zady etmeli.
Eger siz student bolmak isleseňiz, okap başlamaly. Eger futbolçy bolsaňyz, maşklary ýerine ýetiriň.
Çagalar näme isleýändiklerini bilýärler, ýöne zerur bolan zady etmek kyn. Bu ýetip bolmajak maksatlara we pesgöwünlilige alyp barýar.
Beýnisini maşklara gatnaşdyryň!
Siz çaganyň beýnisini maşklara gatnaşdyryp we durmuşy üýtgedip bilersiňiz, şeýlelikde ol sosial, emosional we okuw ugurlarynda üstünlik gazanar.
Ine, nädip:
1. Çäkleri kesgitlemekden gorkmaň
Çagalar bagtly we sagdyn bolmak üçin oňa mätäçdirler.
– Iýmit, ýatmak we gurallar üçin wagtyň tertibini düzüň.
– Olaryň näme isleýändigi däl-de, çagalar üçin nämäniň gowy boljakdygy barada pikir ediň. Olar soňra sag bolsun aýdarlar.
– Terbiýe etmek agyr iş. Olary peýdaly işleri etmäge mejbur etmek üçin döredijilikli boluň, ýöne köplenç bu islegleriň tersi bolar.
– Çagalar ertirlik naharyna we witaminlere baý iýmitlere mätäç. Olar dynç almaly we wagtynda ýatmaly, şeýlelikde mekdebe taýýar bolarlar.
– Ýigrenji işleri dynç alyş, emosional oýunlara öwüriň.
2. Gurallara elýeterliligi çäklendiriň we ýakynlygy dikeldiň
– Güli sowgat beriň, gülümseň, çagalyk et, sumkaňyza ýa-da ýassygyňyza hat goýuň. Olary mekdepden nahar bilen geň galdyryň, tans ediň, bile sürüň, ýassyklaryňyz bilen uruşyň.
– Maşgala agşam naharyny, oýunlary, welosiped gezelençlerini, çyra bilen agşamky gezelençleri guramak.
3. Olary garaşmagy öwrediň!
– Ýadawlyk normal, döredijilige ilkinji ädim.
– «Isleýärin» we «alýaryn» arasyndaky wagty ýuwaş-ýuwaşdan köpeltmek.
– Maşynlarda we restoranlarda gurallary ulanmazlyga synanyşyň, söhbetdeşlik ýa-da oýun bilen garaşmagy öwrediň.
– Yzygiderli tagamlary çäklendiriň.
4. Olary kiçi ýaşdan başlap ýekeje işleri ýerine ýetirmegi öwrediň
– Geýimleri ýygnamak, oýunjaklary ýygnamak, zatlary asmak, önümleri açmak, düşegi düzmek.
– Döredijilikli boluň. Wezipeleri gyzykly ediň, şeýlelikde beýni olary oňynly-solaýly baglanyşdyrar.
5. Sosial endikleri öwrediň
Olary paýlaşmagy, ýeňmegi we utmagy, beýleki adamlary gutlamagy, «sag bol» we «özüňize ýaraýar» diýmegi öwrediň.
Terapewtiň tejribesinden aýdyp bilerin: çagalar ene-atalar öz garaýyşlaryny üýtgedende üýtgeýärler. Çagalar üçin, giç bolmazdan, beýniňi öwretmek arkaly üstünlik gazanmaga kömek ediň.
Goşmaça
Dostlaryňyz bilen paýlaşyň
Почему наши современные дети не знают, как учиться, не умеют ждать и так тяжело переносят скуку? Я просто не могу не согласиться с тем, что написал автор.
Я эрготерапевт с большим стажем работы с детьми, родителями и учителями. Мне кажется, наши ребята во многих аспектах стали хуже себя вести или справляться.
Я слышу примерно одно и то же от каждого учителя, с которым сталкиваюсь. Как профессионал, вижу у детей падение социальной, эмоциональной и учебной активности, а вместе с этим — взрывное увеличение числа случаев с низкой обучаемостью и другими нарушениями.
Мы все помним, что наш мозг пластичен. Среда вокруг нас может сделать его сильнее или слабее. Искренне верю, что, несмотря на наши благие намерения, мы, к сожалению, развиваем мозги наших детей в неверном направлении.
⠀
И вот почему:
1. Дети получают всё, что хотят и когда хотят
«Я голоден!» — «Через секунду куплю перекус». «Хочу пить» — «Вот автомат с напитками». «Мне скучно!» — «Бери мой телефон».
Способность отложить удовлетворение потребностей — ключ к будущему успеху. Мы хотим сделать детей счастливыми, но делаем их счастливыми только сейчас, а в перспективе они могут оказаться несчастными.
Умение откладывать удовольствие означает умение работать в стрессе.
Наши дети становятся всё менее подготовленными к борьбе даже с малыми стрессами, что в итоге становится огромным препятствием для успеха.
Часто видим неспособность детей отложить желание в классе, магазине игрушек или ресторане, когда слышат «Нет», потому что родители научили мозг получать всё мгновенно.
2. Ограниченное социальное взаимодействие
У нас много дел, поэтому даем детям гаджеты, чтобы они тоже были заняты. Раньше дети играли на улице, где в экстремальных условиях прокачивали социальные навыки. Гаджеты заменили прогулки. А технологии сделали родителей менее доступными для общения с детьми.
Телефон, который «сидит» с ребенком вместо нас, не научит его общаться. У большинства успешных людей развиты социальные навыки. Это приоритет!
Еще больше стильных идей Доказано физикой: твои мысли формируют судьбу
Мозг похож на мышцы, которые тренируются. Если хотите, чтобы ребенок ездил на велосипеде, учитесь ему ездить. Если хотите, чтобы он умел ждать, научите терпению. Если хотите, чтобы общался — социализируйте. То же самое ко всем навыкам. Разницы нет!
3. Бесконечное веселье
Мы создали искусственный мир без скуки. Как только ребенок затихает, бежим развлекать снова, иначе кажется, что родительский долг не выполнен.
Мы живем в двух мирах: они в своем «мире веселья», а мы в мире «работы».
Почему дети не помогают на кухне или в прачечной? Почему не убирают игрушки?
Это простая монотонная работа, которая тренирует мозг выполнять скучные обязанности. Та же «мышца», что нужна для учебы в школе.
Когда в классе наступает время писать, отвечают: «Не могу, слишком сложно, скучно». Почему? Потому что работоспособная «мышца» не тренируется бесконечным весельем. Она тренируется только при работе.
4. Технологии
Гаджеты стали бесплатными нянями, но за помощь нужно платить. Платим нервной системой, вниманием и способностью откладывать желания.
Бытовая жизнь по сравнению с виртуальной реальностью — скука.
Когда дети приходят в класс, сталкиваются с голосами и визуальной стимуляцией, в противовес графическим взрывам и спецэффектам на экранах.
После часов виртуальной реальности им сложнее обрабатывать информацию, потому что привыкли к высокой стимуляции видеоигр. Они неспособны к низкому уровню стимуляции, что бьет по решению задач.
Еще больше стильных идей 5 фраз, которые настоящая женщина говорит вместо «Я тебя люблю»
Технологии также эмоционально отдаляют нас от детей и семьи. Эмоциональная доступность родителей — главное питание детского мозга. К сожалению, постепенно лишаем их этого.
5. Дети правят миром
«Мой сын не любит овощи». «Ей не нравится рано ложиться спать». «Он не любит завтракать». «Она не любит игрушки, но разбирается в планшете». «Он не хочет одеваться сам». «Она ленится есть сама».
Часто слышу от родителей. С каких пор дети диктуют воспитание? Если дать им свободу, они будут есть макароны, смотреть ТВ, играть на планшете и никогда не спят.
Как помочь, если даем то, что хочется, а не то, что полезно? Без правильного питания и сна дети идут в школу раздраженными и невнимательными. Отправляем неправильный сигнал.
Они учатся делать всё, что хотят, и не делать того, чего не желают. Нет понятия «надо».
Чтобы достичь целей, часто приходится делать не то, что хочется, а то, что необходимо.
Если хочет стать студентом — надо учиться. Если футболистом — тренироваться.
Дети знают, чего хотят, но тяжело делать необходимое. Это ведет к недостижимым целям и разочарованию.
Тренируйте их мозг!
Вы можете тренировать мозг ребенка и изменить жизнь, чтобы он был успешен в социальной, эмоциональной и академической сфере.
Вот как:
1. Не бойтесь устанавливать рамки
Дети нуждаются в них, чтобы вырасти счастливыми и здоровыми.
– Составьте расписание еды, сна и времени для гаджетов.
– Думайте о том, что хорошо для детей, а не о том, чего они хотят. Позже скажут спасибо.
– Воспитание — тяжелый труд. Будьте креативны, чтобы заставить их делать полезное, хотя чаще это будет противоположность желаниям.
– Детям нужен завтрак и питательная еда. Им нужно гулять и ложиться вовремя, чтобы прийти в школу готовыми учиться.
– Превратите ненавистные дела в веселье, эмоциональную игру.
2. Ограничьте доступ к гаджетам и восстановите близость
– Подарите цветы, улыбнитесь, защекочите, оставьте записку в рюкзаке или под подушкой. Удивите обедом из школы, танцуйте, ползайте вместе, бейтесь на подушках.
– Устраивайте семейные ужины, игры, поездки на велосипедах, вечерние прогулки с фонариком.
3. Научите их ждать!
– Скучать — нормально, первый шаг к творчеству.
– Постепенно увеличивайте время между «хочу» и «получаю».
– Старайтесь не использовать гаджеты в машине и ресторанах, научите ждать, беседуя или играя.
– Ограничьте постоянные перекусы.
4. Научите выполнять монотонную работу с раннего возраста
– Складывать одежду, убирать игрушки, вешать вещи, распаковывать продукты, заправлять кровать.
– Будьте креативны. Сделайте обязанности веселыми, чтобы мозг ассоциировал их с позитивом.
5. Научите социальным навыкам
Научите делиться, уметь проигрывать и выигрывать, хвалить других, говорить «спасибо» и «пожалуйста».
Из опыта терапевта могу сказать: дети меняются, когда родители меняют подход. Помогите детям добиться успеха путем обучения мозга, пока не стало поздно.
Источник
Share to friends
Согласна. А кто автор?
хорошая статья
Соглашусь
Абсолютно согласна и придерживаюсь такого стиля воспитания.
я кормила строго по часам даже новорождённых, и на тот момент это было лучшее, а потом я всё испортила и уже много лет не могу вернуть этот режим питания, как итог, это даже не воспитательный момент, а гастриты, дисбактериозы, аллергии пищевые
источник указан, а конкретно автора не знаю
потому что все считают что воспитание в совке — это кринж, а на самом деле это сейчас воспитание кринж.
Большинство людей питаются, когда захотят и живут без гастритов и тэдэ. У нас дома вообще никто по часам не ест. Наверняка в другом причина.
причина в том, что кто когда захотел и что захотел то и съел. я только в этом причину вижу, а с режимом, прошу прощения за подробности, но ребёнок ходил в туалет по часам по большому
там кринж не воспитание было, а ложные надежды на стабильное светлое будущее, которое потом рухнуло одним днем
Şeýle hem, eger dünýämizde internetiň ýitmegine sebäp boljak zat bolsa, onda ynsanlygyň ýaşaýşy şeýle terbiýeçilik usullary sebäpli howp astyndadyr. Согласна полностью. Всегда говорила, что те, кто целуют в опу, рано или поздно, будут пожинать плоды. Воспитание, это не всегда приятно для ребенка. Этого тоже многие не могут понять. В семье главный взрослый, а не ребенок. Но часто, особенно здесь, я вижу, что ребенка воздвигают на пьедестал. И да, если в нашем мире произойдет что-то, из-за чего исчезнет интернет, то выживаемость человечества под угрозой именно из-за таких методик воспитания
я к тому, что если сейчас я начну выстраивать режим, а я начну ввиду особенностей здоровья ребёнка, то вынуждена буду жёстко ограничивать желание поесть вне режима
Я, конечно, не врач, считаю, что тут надо консультироваться со специалистом. Насколько такое насилие оправданно. Но звучит плохо. РПП — это почти всегда результат либо перекармливания, либо запретов. Режим не всегда хорош, можно установить драконовский режим, от которого только хуже будет. Поэтому жёсткие ограничения должны быть серьезно оправданы и проходить под наблюдением специалиста, чтобы случае проблем, гибко корректировать.
я нутрициолог и знаю всё о РПП, и да это будет под контролем гастроэнтеролога, есть на то серьёзные основания, к тому же привыкание идёт очень быстро и насилием это сложно назвать.
у нас такого нет.
gallasynda oýunjaklary ýygnamak islemeýärdiler... Men aýtdym, gowy, ýöne men sizi iýmitlendirmek islemerin. 2 sagatdan soň olar iýmek islediler, ýöne hiç zat ýygnanmady. Men aýtdym, ilki bilen ýygnalyň, men duýduryş beripdim 🤣
значит все делаю правильно🤣 вчера вот не хотели убирать игрушки… говорю хорошо, но я тогда не хочу вас кормить. спустя 2 часа захотели есть, а не прибрано нифига. говорю сначала приборка, я предупреждала🤣
Elbetde, köp zatlary üýtgedip bolýar, ýöne käwagt munuň üçin ahlakly güýç ýok
Какое время, такие и дети) А менять конечно нужно многое, но иногда нет на это моральных сил
Мне кажется тогда тоже перегибали палку, только в другом направлении. Хотя может это было только в моей семье. Но у меня, например, совершенно не было детства. Мама с утра перед работой писала список, что мне необходимо сделать, приготовить обед, помыть полы, прополоть огород, и т.д. без учёта того, что я ребёнок, и мне нужно бы и поиграть, в итоге я ненавижу всю эту домашнюю работу. И друзей особо не было из-за этого, всё на каникулах бегают, играют, позовут выйти погулять, а мне некогда, ну и отдалились в итоге. То что не покупали лишних игрушек и вкусняшек, вылилось в бесконечную зависть к тем, у кого они были и неумение распоряжаться деньгами, когда они у меня появлялись, тратилось это всё на полную дребедень. Не могу сказать, что это воспитание пошло на пользу, где то надо уметь находить компромиссы и в зависимости от ситуации устанавливать рамки
Если это необходимо по рекомендации врача, то другой вопрос. Удачи вам. Но в посте речь не о болезненных ситуациях, а о частичном подавлении личности. Хотя со многим я согласна, что детям надо поскучать, например, и не отодвигать детей в гаджеты от себя.