Неге бүгінгі балаларымыз қалай оқу керектігін білмейді, күтуді үйренбейді және жалыққанды көтере алм…

Неге бүгінгі балаларымыз қалай оқу керектігін білмейді, күтуді үйренбейді және жалыққанды көтере алмайды? Автордың жазғанымен келіспеуге болмайды. Мен балалармен, ата-аналармен және мұғалімдермен көп жылдан бері жұмыс істейтін эрготерапевтпін. Маған балаларымыз көп жағынан нашар мінез-құлық көрсетіп немесе істерін дұрыс атқара алмай жүргендей көрінеді. Кездесетін әр мұғалімнен бірдей нәрсені естимін. Маман ретінде балалардың әлеуметтік, эмоционалдық және оқу белсенділігінің төмендегенін, сонымен қатар оқу қабілеті төмен және басқа да бұзылулардың санының күрт артқанын көріп отырмын. Барлығымыз білеміз, миымыз пластикалық. Айналамыздағы орта оны күштірек немесе әлсіз ете алады. Мен шын жүректен сенемін, біздің жақсы ниетімізге қарамастан, өкінішке орай, біз балаларымыздың миын дұрыс емес бағытта дамытып жатырмыз. ⠀ Міне, неге: 1. Балалар қалағанын, қалаған уақытта алады «Мен ашпын!» — «Бір секундтан кейін жеңіл тағам әперейін». «Шөлдедім» — «Міне, сусын сататын автомат». «Жалықтым!» — «Телефонымды ал». Қажеттіліктерді қанағаттандыруды кейінге қалдыру қабілеті — болашақ жетістіктің кілті. Біз балаларды бақытты еткіміз келеді, бірақ оларды тек қазір бақытты етеміз, ал болашақта олар бақытсыз болуы мүмкін. Рахатты кейінге қалдыруды білу — стрессті жағдайда жұмыс істей білуді білдіреді. Біздің балаларымыз тіпті шағын стрестермен күресуге де дайындығы аз болып барады, бұл соңында жетістікке жетуге үлкен кедергі болады. Балалардың сыныпта, ойыншық дүкенінде немесе мейрамханада «Жоқ» дегенді естігенде, қажеттілігін кейінге қалдыра алмауын жиі көреміз, себебі ата-аналар миды бірден бәрін алуға үйреткен. 2. Әлеуметтік өзара іс-қимылдың шектеулі болуы Бізде көп шаруа болғандықтан, балаларға гаджеттер береміз, олар да бос болмасын деп. Бұрын балалар көшеде ойнайтын, онда экстремалды жағдайларда әлеуметтік дағдыларын дамытатын. Гаджеттер серуендеуді алмастырды. Ал технологиялар ата-аналарды балалармен қарым-қатынас жасаудан алшақтатты. Біздің орнымызға баламен «отыратын» телефон онымен сөйлесуге үйретпейді. Көптеген табысты адамдарда әлеуметтік дағдылар дамыған. Бұл басымдық! Тағы да стильді идеялар: Физика дәлелдегендей: ойларың тағдырды қалыптастырады Ми бұлшықеттер сияқты, жаттығады. Егер сіз балаңыздың велосипед тебуін қаласаңыз, оған үйреніңіз. Егер оның күтуді білгенін қаласаңыз, оған төзімділікті үйретіңіз. Егер оның араласуын қаласаңыз — әлеуметтендіріңіз. Барлық дағдыларға да осылай. Айырмашылық жоқ! 3. Шексіз көңіл көтеру Біз жалықтырусыз жасанды әлем құрдық. Бала тынышталса болды, біз оны қайта көңіл көтеруге жетелейміз, әйтпесе ата-аналық борыш орындалмағандай көрінеді. Біз екі әлемде өмір сүреміз: олар — өздерінің «көңілді әлемінде», ал біз — «жұмыс» әлемінде. Неге балалар ас үйде немесе кір жуатын бөлмеде көмектеспейді? Неге ойыншықтарын жинамайды? Бұл миды жалықтыратын міндеттерді орындауға үйрететін қарапайым, монотонды жұмыс. Мектепте оқу үшін қажетті «бұлшықет» сол. Сыныпта жазу уақыты келгенде: «Қолымнан келмейді, тым қиын, жалықтырады» деп жауап береді. Неге? Себебі жұмыс істейтін «бұлшықет» шексіз көңіл көтерумен жаттықпайды. Ол тек жұмыс кезінде жаттығады. 4. Технологиялар Гаджеттер тегін күтушілерге айналды, бірақ бұл көмек үшін ақы төлеу керек. Біз жүйке жүйесімен, зейінмен және қалауды кейінге қалдыру қабілетімен төлейміз. Тұрмыстық өмір виртуалды шындықпен салыстырғанда — жалықтыру. Балалар сыныпқа келгенде, экрандағы графикалық жарылыстар мен арнайы эффектілерге қарама-қарсы, дауыстар мен визуалды стимуляцияға тап болады. Виртуалды шындықта сағаттап өткізгеннен кейін, оларға ақпаратты өңдеу қиынырақ болады, себебі видео ойындардың жоғары стимуляциясына үйренген. Олар төменгі деңгейдегі стимуляцияға қабілетсіз, бұл тапсырмаларды шешуге әсер етеді. Тағы да стильді идеялар: Нағыз әйел «Мен сені жақсы көремін» дегеннің орнына айтатын 5 сөз Технологиялар бізді балаларымыздан және отбасымыздан эмоционалды түрде алшақтатады. Ата-аналардың эмоционалдық қолжетімділігі — бала миының негізгі қорегі. Өкінішке орай, біз оларды біртіндеп бұдан айырамыз. 5. Балалар әлемді басқарады «Ұлым көкөніс жеуді ұнатпайды». «Ол ерте жатуды ұнатпайды». «Ол таңғы ас ішуді ұнатпайды». «Ол ойыншықтарды ұнатпайды, бірақ планшетті жақсы біледі». «Ол өзі киінгісі келмейді». «Ол өзі тамақ ішуге жалка». Ата-аналардан жиі естимін. Қашаннан бері балалар тәрбиені диктат етеді? Егер оларға еркіндік берсе, олар макарон жейді, теледидар көреді, планшет ойнайды және ешқашан ұйықтамайды. Қалай көмектесуге болады, егер біз қалағанын емес, пайдалысын берсек? Дұрыс тамақтану мен ұйқысыз балалар мектепке ашулы және зейінсіз барады. Біз дұрыс емес сигнал жібереміз. Олар қалағанын бәрін істеуге, ал қаламағанын істемеуге үйренеді. «Міндетті» деген ұғым жоқ. Мақсаттарға жету үшін көбінесе қалағанын емес, қажеттіні істеу керек. Егер студент болғысы келсе — оқу керек. Егер футболшы болғысы келсе — жаттығу керек. Балалар не қалайтынын біледі, бірақ қажеттіні істеу қиын. Бұл жетіспейтін мақсаттарға және көңілсіздікке әкеледі. Олардың миын жаттықтырыңыз! Сіз баланың миын жаттықтырып, өмірін өзгертіп, оның әлеуметтік, эмоционалдық және академиялық салаларда табысты болуын қамтамасыз ете аласыз. Міне, қалай: 1. Шеңбер қоюдан қорықпаңыз Балалар бақытты және сау болу үшін оларға қажет. – Тамақтану, ұйқы және гаджет уақытының кестесін жасаңыз. – Балаларға не жақсы екенін ойлаңыз, олар не қалайтынын емес. Кейінірек «рахмет» айтады. – Тәрбие — ауыр жұмыс. Оларды пайдалы істерге итермелеу үшін креативті болыңыз, дегенмен көбінесе бұл тілектерге қарама-қарсы болады. – Балаларға таңғы ас және қоректік тағам қажет. Олар серуендеп, уақытында ұйықтауы керек, сонда мектепке оқуға дайын болып келеді. – Жаман көретін істерді көңілді ойынға, эмоционалды ойынға айналдырыңыз. 2. Гаджеттерге қол жетімділікті шектеңіз және жақындықты қалпына келтіріңіз – Гүл сыйлаңыз, күліңіз, қытықтаңыз, рюкзакқа немесе жастық астына жазба қалдырыңыз. Мектептен түскі аспен таңдандырыңыз, бірге билеңіз, бірге еңбектеңіз, жастықпен төбелесіңіз. – Отбасылық кешкі ас, ойындар, велосипед тебу, фонарьмен кешкі серуендер ұйымдастырыңыз. 3. Оларды күтуге үйретіңіз! – Жалықтыру — қалыпты жағдай, бұл шығармашылыққа алғашқы қадам. – «Қалаймын» және «аламын» арасындағы уақытты біртіндеп ұлғайтыңыз. – Машинада және мейрамханаларда гаджеттерді қолданбауға тырысыңыз, сөйлесу немесе ойнау арқылы күтуге үйретіңіз. – Үздіксіз жеңіл тағамдарды шектеңіз. 4. Кішкентай жастан бастап монотонды жұмысты орындауға үйретіңіз – Киімді бүктеу, ойыншықтарды жинау, заттарды ілу, азық-түліктерді түсіру, төсек жабу. – Креативті болыңыз. Міндеттерді көңілді етіңіз, сонда ми оларды позитивпен байланыстырады. 5. Әлеуметтік дағдыларды үйретіңіз Бөлісуді, жеңілуді және жеңуді білуді, басқаларды мақтауды, «рахмет» және «өтінемін» деп айтуды үйретіңіз. Терапевт ретіндегі тәжірибемнен айтарым: ата-аналар тәсілін өзгерткенде балалар өзгереді. Балаларға миын жаттықтыру арқылы табысқа жетуге көмектесіңіз, әлі кеш емес. Дереккөз Достармен бөлісу