Avtomatik tərcümə edilib. Orijinalı göstər
3 və 5 yazılıb, amma 2 və 4 çıxarılıb. Müəllimə artıq hər şeyi qırmızı ilə qeyd edib. Müəllim sadəcə dəli olur, iki yazır. Hər dəfə nömrələmədə səhv etməsi onu əsəbiləşdirir. Bəs Drittel-dən nə? Artıq 3-cü sinifdir, 6,5 yaşından məşğuldur.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Mən də oynayarkən çaşbaş olmuşam, buna xüsusi fikir verməyiblər
Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
Mən müəllimi dəyişdirməyi düşünərdim
Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
2. 3-cü dərsdə artıq əzbərdən oynamaq lazım idi. O, həmişə müəllimsiz özü öyrəndiyi üçün, səhv barmaqları əzbərləyir.
3. Dərslərdə yalnız material verilir, səhvlər düzəldilir, səhvlərə görə 2 bal qoyulur. Səhvlər — səhv barmaqlar.
4. Smartfonda oynamır və heç vaxt oynamayıb. Həftədə 5 dəfə 2 saatdan idmanla məşğul olur, ailə təhsili alır, yuxusu gəlir, 9-10-a qədər yatır. 23:00-da yatır. Bütün günü TV baxmır. Axşamlar bir az.
5. Diqqəti həmişə yayınqan olub. Doğulduğu gündən.
1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Musiqi məktəbinə hazırlıq müəllimi + repetitor.
2. Musiqi məktəbinin 1-ci sinif müəllimi (bir ildən sonra getdi).
3. 2-ci sinif müəllimi. Lakin onu 3 ay sonra özləri dəyişdilər.
Və indi budur müəllim, əsəbi. Hər şey mükəmməl olmalıdır. Amma onun hər dəfə mükəmməl deyil. Baxmayaraq ki, 4-cü sinif əsərlərini ifa edir. O ona deyir: "İyrəncdir". Barmaqlarını qarışdırır buna görə. Hər dəfə gündəlikdə qeydlər: "Yanlış barmaqlar". За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
Mənim qızım da öz bildiyi kimi oynayır. Bəzən müəllim onu məcbur edir və o, düzəlir, bəzən isə yox.
Amma müəlliminiz, əlbəttə, sizdə bir başqadır
ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Əgər belə bir problem varsa, barmaqların düzülüşünü (applikaturanı) dərhal müəllimə izah etmək lazımdır. Və barmaqları yenidən öyrətmək, onları birdəfəlik düzgün öyrənməkdən daha çətindir. Bəzən barmaqları yenidən öyrətməkdənsə, yeni əsəri götürüb öyrənmək daha asandır, bu daha tez olacaq.
Müəllimə qəribədir! Barmaqları əvvəlcədən uşağa göstərmək lazımdır, uşağın özünün səhv barmaqlarla ifa etməsinə qəzəblənmək lazım deyil. Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.