Awtomatik terjime edildi. Asyl nusgany görkez
3 we 5 diýip ýazylly, ýöne 2 we 4 çykaryldy. Mugallym hemme zady gyzyl bilen belläp goýdy. Mugallym janyna degýär, her gezek sanlaryň tertibinde ýalňyşýar. Drittel bolsa näme? Indi 3-nji synp, 6,5 ýaşdan bäri okaýar.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Men hem bir gezek oýnanymda çaşypdym, muňa kän üns berilmändi
Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
Men mugallymy üýtgetmek barada pikir ederdim
Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
учитель должен поставить руку
2. 3-nji sapakda eýýäm ýatdan çalyp oýnamalydy. Ol hemişe mugallym bilen däl-de, özbaşyna öwrenýändigi sebäpli, nädogry barmaklary ýatlaýar.
3. Sapaklarda diňe material berilýär, ýalňyşlyklar düzeldilýär, ýalňyşlyklar üçin 2 goýulýar. Ýalňyşlyklar — nädogry barmaklar.
4. Akylly telefony oýnamaýar we hiç haçan oýnamandyr. Hepdede 5 gün sport bilen 2 sagat meşgullanýar, öýde bilim alýar, ýeterlik uklaýar, 9-10-a çenli uklap galýar. 23-de ýatýar. Telewizoryň öňünde güýäni geçirmeýär. Agşam azajyk.
5. Ünsi hemişe sowulýardy. Doglan gününden bäri.
1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Musiki mekdebe taýýarlyk mugallymy + repetitor.
2. 1-nji synp musiki mekdebinde mugallym (bir ýyldan soň gitdi).
3. 2-nji synpda mugallym. Ýöne ony 3 aýdan soň özleri çalyşdylar.
Indi bolsa şu mugallym, jany agyrýar. Ähli zat kämil bolmaly. Emma ol her gezek kämil däl. Emma-da 4-nji synp eserlerini ýerine ýetirýär. Ol oňa aýdýar: ýigrenji. Sebäbi barmaklaryny bulaşdyrýar. Her gezek depterde ýazgy: nädogry barmaklar За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
gyzym hem özi üçin amatly bolşy ýaly oýnaýar. kämahal mugallym ony ýeňip, ol düzeldýär, kämahal bolsa ýok.
emma mugallyňyz, elbetde, betbagt
ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Eger şeýle kynçylyk bar bolsa, ony derrew mugallyma ýazmak zerur. We barmaklary täzeden öwretmek, dogry barmaklary öwrenmekden has kyn. Käwazda barmaklary täzeden öwretmekden täze eser alyp, ony öwrenmek has aňsat, çalt bolar.
Mugallym geň! Barmaklary ilki bilen çaga ýazmaly, çaganyň özüniň nädogry barmaklar bilen oýnaýandygyna gaharlanyp oturmaň. Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.