Avtomatik tarjima qilingan. Asl matnni ko‘rsatish
3 va 5 deb yozilgan, lekin 2 va 4 deb yozib olgan. Pedagog allaqachon qizil rangda belgilab qo'ygan. O'qituvchi shunchaki jahl qiladi, ikkichi qo'yadi. Har safar raqamlashda xato qilsa, unga yoqmaydi. Drittel-dan nima kutasiz? Hozir 3-sinf, 6,5 yoshdan beri shug'ullanadi.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Men ham o'ynaganimda adashtirardim, bunga uncha ahamiyat berishmasdi
Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
Men o'qituvchini o'zgartirishni o'ylardim
Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
2. 3-darsda allaqachon yoddan o'ynash kerak edi. U har doim o'qituvchisiz mustaqil o'rganganligi sababli, noto'g'ri barmoqlarni yodlaydi.
3. Mashg'ulotlarda faqat material beriladi, xatolar tuzatiladi, xatolar uchun 2 qo'yiladi. Xatolar — noto'g'ri barmoqlar.
4. Smartfonda o'ynamaydi va hech qachon o'ynamagan. Haftasiga 5 marta 2 soatdan sport bilan shug'ullanadi, oilaviy ta'limda, uyqusi to'q, 9-10 gacha uxlaydi. 23:00 da yotadi. Kun bo'yi TV ko'rmaydi. Kechqurun salgina.
5. Diqqati har doim chalg'igan. Tug'ilganidan beri.
1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Musiqa maktabiga tayyorgarlik o'qituvchisi + repetitor.
2. Musiqa maktabining 1-sinf o'qituvchisi (bir yildan keyin ketdi).
3. 2-sinf o'qituvchisi. Lekin uni 3 oy o'tgach o'zlari almashtirdilar.
Va hozir mana o'qituvchi, asabiy. Hamma narsa mukammal bo'lishi kerak. Lekin uning har safar mukammal emas. Garchi 4-sinf asarlarini chalsa ham. U unga aytadi: "Yomon". Barmoqlarini chalkashtiradi shuning uchun. Har safar kundalikda yozuvlar: "Notog'ri barmoqlar". За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
Mening qizim ham o'ziga qulay o'ynaydi. Ba'zan o'qituvchi uni majburlab, shunda tuzaladi, ba'zan esa yo'q.
Lekin o'qituvchingiz, albatta, sizlarda ajablanarli ekan
ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Agar shunday muammo bo'lsa, applikaturani (barmoqlarning joylashuvi) darhol o'qituvchiga tushuntirish kerak. Va barmoqlarni qayta o'rgatish, ularni birdaniga to'g'ri o'rganishdan ko'ra qiyinroq. Ba'zan barmoqlarni qayta o'rgatishdan ko'ra, yangi asarni olib, o'rganish osonroq, shunda tezroq bo'ladi.
O'qituvchisi g'alati ekan! Barmoqlarni avvaldan bolaga ko'rsatish kerak, bola o'zi noto'g'ri barmoqlar bilan chalayotganidan jahllanish kerak emas. Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.