Traduit automatiquement. Voir l’original
Il est écrit 3 et 5, mais elle a écrit 2 et 4. La pédagogue a déjà tout marqué en rouge. L'enseignante pète un câble, met un 2. Ça l'énerve qu'elle se trompe à chaque fois dans la numérotation. Et Drittel, qu'est-ce qu'il y a ? C'est déjà la 3ème année, et elle étudie depuis l'âge de 6 ans et demi.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Moi aussi je me trompais quand je jouais, mais on n'y prêtait pas trop attention. Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
J'envisagerais de changer d'instituteur. Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
Может не хочет вдумываться, не хочет самостоятельно разбираться в нотах, рассеянно занимается. Сейчас детям сложно сосредоточиться и выполнить то, что им задали, сложно быть ответственными и заинтересованными, потому что много отвлекающих фактором (магазины, телевизор, смартфон, игры)… потому и путает пальцы, потому что во время урока в музыкалке невозможно успеть педагогу сидеть и разбирать снова и снова пальцы. Ребенок это дома должен делать сам, так как это предпрофессиональная программа, а не кружок по интересам
учитель должен поставить руку
2. Dès la 3ème leçon, elle devait jouer par cœur. Comme elle comprend toujours les choses par elle-même, pas avec un professeur, elle mémorise les mauvais doigtés.
3. Pendant les cours, on donne juste le matériel, on corrige les erreurs, et on met un 2 pour les erreurs. Les erreurs sont les mauvais doigtés.
4. Elle ne joue pas sur smartphone et n'a jamais joué. Elle fait du sport 5 fois par semaine pendant 2 heures, est instruite à la maison, dort suffisamment et dort jusqu'à 9-10h. Elle se couche à 23h. Elle ne regarde pas la télé toute la journée. Un peu le soir.
5. Son attention a toujours été dispersée. Depuis la naissance. 1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Un professeur pour la préparation à l'école de musique + un répétiteur.
2. Un professeur en 1ère année d'école de musique (parti au bout d'un an).
3. Un professeur en 2ème année. Mais ils l'ont changée au bout de 3 mois eux-mêmes.
Et maintenant, il y a cette professeur, qui est nerveuse. Tout doit être parfait. Mais pour elle, ce n'est jamais parfait. Même si elle joue des morceaux de 4ème année. Elle lui dit : "Dégoûtant." Elle mélange ses doigts à cause de ça. Chaque fois, des notes dans le carnet : mauvais doigts За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
La mienne joue aussi comme elle veut. Parfois, la prof arrive à la corriger, et parfois non.
Mais ta prof, c'est vraiment n'importe quoi. ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Le professeur aurait dû écrire la doigté immédiatement s'il y avait un problème. Et il est plus difficile de rééduquer les doigts que d'apprendre les bons dès le départ. Parfois, il est plus facile de prendre une nouvelle pièce et de l'apprendre que de rééduquer les doigts, ce sera plus rapide.
Le professeur est bizarre ! Il faut montrer les doigts à l'enfant dès le début, pas s'énerver parce que l'enfant joue avec les mauvais doigts tout seul.
Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.