Automatisch übersetzt. Original anzeigen
Es steht 3 und 5, aber sie hat 2 und 4 aufgeschrieben. Die Pädagogin hat schon alles rot markiert. Die Lehrerin flippt einfach aus und gibt eine 6. Sie ärgert sich, dass sie jedes Mal bei der Nummerierung Fehler macht. Und was ist mit Drittel? Es ist schon die 3. Klasse, und sie lernt seit sie 6,5 Jahre alt ist.
Написано 3 и 5, а выписала 2 и 4. Педагог уже всё подписала красным. Учитель просто психует, ставит двойку. Ей бесит, что она каждый раз ошибается в нумерации. А от Drittel, что? Уже 3 класс, занимается с 6.5 лет.
Ich habe mich auch mal vertan, als ich gespielt habe, aber darauf wurde nicht viel geachtet. Потому что может неудобно, может пальцы короткие, а расстояние между клавишам большое. Я играла когда тоже путала, на это внимание не обращали сильно
Либо особенность руки, либо сама постановка руки хромает. У меня в детстве был 2й вариант, долго с этим боролась.
валерьянки педагогу купить
Ich würde über einen Lehrerwechsel nachdenken. Такой педагог только желание отбивает Я бы задумалась о смене учителя
Может не хочет вдумываться, не хочет самостоятельно разбираться в нотах, рассеянно занимается. Сейчас детям сложно сосредоточиться и выполнить то, что им задали, сложно быть ответственными и заинтересованными, потому что много отвлекающих фактором (магазины, телевизор, смартфон, игры)… потому и путает пальцы, потому что во время урока в музыкалке невозможно успеть педагогу сидеть и разбирать снова и снова пальцы. Ребенок это дома должен делать сам, так как это предпрофессиональная программа, а не кружок по интересам
учитель должен поставить руку
2. Schon in der 3. Stunde musste sie auswendig spielen. Da sie die Dinge immer selbst herausfindet und nicht mit einem Lehrer, lernt sie die falschen Fingersätze.
3. Im Unterricht wird nur Material ausgegeben, Fehler werden korrigiert, und für Fehler gibt es eine 2. Fehler sind falsche Fingersätze.
4. Sie spielt kein Smartphone und hat es auch nie gespielt. Sie macht 5 Mal pro Woche 5 Mal Sport für 2 Stunden, wird zu Hause unterrichtet, schläft genug und schläft bis 9-10 Uhr. Sie geht um 23 Uhr ins Bett. Sie schaut nicht den ganzen Tag fern. Abends ein wenig.
5. Ihre Aufmerksamkeit war schon immer zerstreut. Von Geburt an. 1. Ей выдали программу на лето. Она самостоятельно разобрала. 2. На 3 занятии уже надо было играть наизусть. Поскольку она всегда разбирает самостоятельно, а не с педагогом, она заучивает не те пальцы. 3. На занятиях лишь выдаётся материал, исправляются ошибки, за ошибки ставятся 2. Ошибки — не те пальцы. 4. В смартфон не играет и не играла никогда. 5 раз в неделю спорт по 2 часа, на семейном обучении, высыпается, спит до 9-10. Ложится в 23. Тв весь день не смотрит. Вечером немного. 5. Внимание всегда было рассеянным. С рождения.
1. Eine Lehrerin für die Vorbereitung auf die Musikschule + eine Nachhilfelehrerin.
2. Eine Lehrerin in der 1. Klasse der Musikschule (ging nach einem Jahr).
3. Eine Lehrerin in der 2. Klasse. Aber die wurde nach 3 Monaten selbst gewechselt.
Und jetzt ist da diese Lehrerin, die ist nervös. Alles muss perfekt sein. Aber bei ihr ist es jedes Mal nicht perfekt. Obwohl sie Stücke für die 4. Klasse spielt. Sie sagt ihr: "Widerlich." Sie verwechselt die Finger, weil. Jedes Mal Einträge im Tagebuch: falsche Finger За 2.5 года у неё было: 1. Педагог на подготовке в муз.школе + репетитор. 2. Педагог в 1 классе муз.школе (уехала через год). 3. Педагог во 2 классе. Но его сменили через 3 месяца сами. И сейчас вот педагог, нервная. Всё должно быть идеально. А у неё каждый раз не идеально. Хоть и играет произведения 4 класса. Она ей говорит: отвратительно. Путает пальцы потому что. Каждый раз записи в дневнике: не те пальцы
Понятно, ну значит садиться прям с ней и контролировать. Аппликатура это самое важное при разборе, это фундамент. Для этого надо сидеть с ней вместе и контролировать. Брать сначала партию правой руки, прям играет и интонирует ноты называя пальцы вместо нот. Концентрируя тем самым свое внимание. Иначе если она не перешагнет через себя и свою рассеянность, она не сможет обучаться грамотно
Meine spielt auch, wie sie möchte. Manchmal schafft es die Lehrerin, sie zu korrigieren, und manchmal nicht.
Aber deine Lehrerin ist echt heftig. ей это не очень интересно, не считает важным. моя тоже играет как ей удобно. иногда бывает что учитель пересилит ее, и она все же исправляется, а иногда нет. но учитель конечно треш у вас
потому что гладиолус. большая нагрузка — мозг в отключке. ну и учитель добавляет масла в огонь
Die Fingersätze hätte der Lehrer sofort aufschreiben sollen, wenn es ein Problem gibt. Und es ist schwieriger, Finger neu zu trainieren, als von Anfang an die richtigen zu lernen. Manchmal ist es einfacher, ein neues Stück zu nehmen und es zu lernen, als die Finger neu zu trainieren, das geht schneller.
Der Lehrer ist komisch! Die Finger muss man dem Kind von Anfang an zeigen, nicht sich aufregen, dass das Kind von selbst mit den falschen Fingern spielt.
Проблема во 2м пункте! Аппликатуру нужно сразу писать педагогу, раз такая проблема есть. Да и переучивать пальцы сложнее, чем сразу выучить правильные. Иногда проще новое произведение взять и выучить, чем переучивать пальцы, быстрее будет. Педагог странная! Пальцы изначально надо писать ребëнку, а не психовать что ребëнок сам неправильными пальцами играет.